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【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）64-0027-02
【作者简介】陈荣烂，江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴，214421）教师，一级教师。心育主题——人生价值：生命意义，自我实现
人生的意义是什么？人们众说纷纭，有人说要看他留下了什么，有人认为要看他的信仰，有人说要用爱来评判，还有人说生命根本毫无意义。人生的目的是人生观的核心，它决定了人生的根本方向、根本态度和人生价值，对一个人一生的实践活动具有重要意义。
生命教育，就是关于生命的教育，要让学生感悟到生命的有限性、唯一性，教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展自己独特的生命，思考自己生命的存在价值，树立起积极、健康、正确的生命观，并将自己的生命融入社会，在人生实践中实现生命价值，同时懂得尊重他人的生命。《浅谈生命教育读本》一书指出，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动，让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
随着时代的发展和物质生活的丰富，自身生理发育与心理及道德发展的不平衡，青少年学生面对成长中出现的困惑、压力、挫折和伤害时常常难于应对，导致一些学生出现心理脆弱与行为失控等现象。对高中生进行生命教育，使他们认识生命的价值，感悟生命的有限性、唯一性，活出自己生命的真正独特意义迫在眉睫。
心理电影——《遗愿清单》
导演：罗伯·莱纳
主演：杰克·尼科尔
摩根·弗里曼
片长：97分钟
上映时间：2007年
剧情介绍：富翁爱德华·科尔为节省医院成本，规定病房必须“一房两床”。岂料自己查出癌症，只能与另一位病人——汽车修理技师卡特共处一个病房。卡特博学多才，为培养三个子女成才，没能实现年轻时当历史教授的梦想。科尔与卡特在交流中产生了友情，性格强势的科尔偶然发现了卡特的“遗愿清单”并产生兴趣，他决定与卡特一起制订疯狂的计划并付诸行动。
影片风格简单朴素，没有過多环境和气氛的渲染，却表达出对人生和生命的思考，在找寻梦想的道路上，主人公的勇敢和快乐深深感染每一位观众。
心育要点
本课设计重点在于引导学生体验人生意义，感受内在愿望和追求，寻找生命乐趣，领悟生命真谛，从而增强自我探索能力，初步厘清人生价值观，探索内心追求，初步规划人生。
教学要点一
精彩片段：一天，医生告知爱德华·科尔他还有六个月的时间，运气好的话还有一年。卡特也被告知最多还有一年的时间。
学生思考：如果能事先知道自己生命结束的时间，你会想知道吗？
教学分析：生命的价值首先是基于生命的存在，在此基础上才能发展和提升生命的价值。人的生命只有一次，相对于天地之悠悠，一个人的生命是短暂的，失去了就无法挽回；生命又是脆弱的，鲜活的生命非常容易在顷刻间画上句号。多数人都会选择不要知道自己生命的终点，因为还有很多重要的事没做，很多愿望没有实现。要引导学生明白人的生命是有限的，是极其珍贵的。
教学要点二
精彩片段：卡特回忆大学一年级时曾有一个哲学教授布置了一项“生命清单”的作业，即将自己此生想做的事情列成一份清单。由此，他们开始经历各式各样的人生历险，跳伞、赛车、纹身，环游世界，这些曾被他们认为疯狂的举动都被一一实现。
学生思考：你希望你的人生完成哪些重要的事情？呈现怎样的非凡精彩？
教学分析：凡事预则立，不预则废。每一个学生对生命和未来的思考都关系到他们整个人生的发展。在当下价值观多元化的社会背景下，帮助学生初步厘清自己的人生价值观，着手探索自己内在的愿望和追求，初步规划自己的人生，才能在将来找到属于自己生命的乐趣，绽放属于自己生命的精彩。
高中三年要引导学生进行生涯规划，包含对生涯的认识与体验、设计与行动、进程与修正等内容，注重培养生涯发展的能力，这样他们才能目标明确、行动自觉、动力充足地过好高中的学习生活。
教学要点三
精彩片段：卡特去世了，科尔在葬礼上对卡特进行了沉痛的哀悼：“人生真的很奇妙，但是他（卡特）却拯救了我的生活，我们彼此给对方的生活都带来了快乐。人生的意义究竟是什么？我到现在也无法下定论。但我至少能这么说，我知道，他在离世的时候合上了双眼，却敞开了心灵。”不久，科尔也去世了，他的助手登上了喜马拉雅山，把他的骨灰盒和卡特的骨灰盒，连同他们一起制定的“遗愿清单”放在了一起，帮他们完成了最后一个愿望——登上喜马拉雅山。
学生思考：人生的意义在哪里？如何获得美好人生？
教学分析：人的生命只有一次，如何让这仅有的一次生命绽放光彩，活得实在而有意义，是值得每个人思考的问题。高中阶段是人生发展的一段重要里程，如何在这个阶段设计好自己未来的角色和实施计划，对人的一生都有着重要意义。
如何关注当下，做一个快乐的高中生并给别人带来快乐？首先，树立适合自己的人生目标，并分解目标逐个击破，而且要坚持不懈、持之以恒。每个人都会有一条适合自己的路，关键是该如何去寻找最适合自己的那条路，这条路也许平坦，也许充满荆棘与坎坷，奇迹和命运都要靠自己书写。其次，要保持积极心态，保持自信。生活对于每个人都是公平的，当你拥有了逆境，你便拥有了磨砺人生的最大财富，那就是坚强的意志、不屈的信念。还有，与人交往时要学会付出爱、珍惜爱，注意方式方法，学会换位思考，建立珍贵的人生友谊。
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【作者简介】陈荣烂，江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴，214421）教师，一级教师。心育主题——人生价值：生命意义，自我实现
人生的意义是什么？人们众说纷纭，有人说要看他留下了什么，有人认为要看他的信仰，有人说要用爱来评判，还有人说生命根本毫无意义。人生的目的是人生观的核心，它决定了人生的根本方向、根本态度和人生价值，对一个人一生的实践活动具有重要意义。
生命教育，就是关于生命的教育，要让学生感悟到生命的有限性、唯一性，教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展自己独特的生命，思考自己生命的存在价值，树立起积极、健康、正确的生命观，并将自己的生命融入社会，在人生实践中实现生命价值，同时懂得尊重他人的生命。《浅谈生命教育读本》一书指出，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动，让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
随着时代的发展和物质生活的丰富，自身生理发育与心理及道德发展的不平衡，青少年学生面对成长中出现的困惑、压力、挫折和伤害时常常难于应对，导致一些学生出现心理脆弱与行为失控等现象。对高中生进行生命教育，使他们认识生命的价值，感悟生命的有限性、唯一性，活出自己生命的真正独特意义迫在眉睫。
心理电影——《遗愿清单》
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主演：杰克·尼科尔
摩根·弗里曼
片长：97分钟
上映时间：2007年
剧情介绍：富翁爱德华·科尔为节省医院成本，规定病房必须“一房两床”。岂料自己查出癌症，只能与另一位病人——汽车修理技师卡特共处一个病房。卡特博学多才，为培养三个子女成才，没能实现年轻时当历史教授的梦想。科尔与卡特在交流中产生了友情，性格强势的科尔偶然发现了卡特的“遗愿清单”并产生兴趣，他决定与卡特一起制订疯狂的计划并付诸行动。
影片风格简单朴素，没有過多环境和气氛的渲染，却表达出对人生和生命的思考，在找寻梦想的道路上，主人公的勇敢和快乐深深感染每一位观众。
心育要点
本课设计重点在于引导学生体验人生意义，感受内在愿望和追求，寻找生命乐趣，领悟生命真谛，从而增强自我探索能力，初步厘清人生价值观，探索内心追求，初步规划人生。
教学要点一
精彩片段：一天，医生告知爱德华·科尔他还有六个月的时间，运气好的话还有一年。卡特也被告知最多还有一年的时间。
学生思考：如果能事先知道自己生命结束的时间，你会想知道吗？
教学分析：生命的价值首先是基于生命的存在，在此基础上才能发展和提升生命的价值。人的生命只有一次，相对于天地之悠悠，一个人的生命是短暂的，失去了就无法挽回；生命又是脆弱的，鲜活的生命非常容易在顷刻间画上句号。多数人都会选择不要知道自己生命的终点，因为还有很多重要的事没做，很多愿望没有实现。要引导学生明白人的生命是有限的，是极其珍贵的。
教学要点二
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教学分析：凡事预则立，不预则废。每一个学生对生命和未来的思考都关系到他们整个人生的发展。在当下价值观多元化的社会背景下，帮助学生初步厘清自己的人生价值观，着手探索自己内在的愿望和追求，初步规划自己的人生，才能在将来找到属于自己生命的乐趣，绽放属于自己生命的精彩。
高中三年要引导学生进行生涯规划，包含对生涯的认识与体验、设计与行动、进程与修正等内容，注重培养生涯发展的能力，这样他们才能目标明确、行动自觉、动力充足地过好高中的学习生活。
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学生思考：人生的意义在哪里？如何获得美好人生？
教学分析：人的生命只有一次，如何让这仅有的一次生命绽放光彩，活得实在而有意义，是值得每个人思考的问题。高中阶段是人生发展的一段重要里程，如何在这个阶段设计好自己未来的角色和实施计划，对人的一生都有着重要意义。
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