论文部分内容阅读
摘要：物理是来源于生活的，并且最终要服务于生活。物理知識具有很强的实践性，在平常生活中也有着不可忽视的作用。因此，在学习物理力学的过程中，可以结合我们生活中的常识，通过我们在日常生活中应用到的物理学，进一步理解什么是物理学，使得这些非常抽象的知识能够很快的被学生理解。
关键词：高中物理;生活化;意义;开展途径
高中物理教学在新时期背景下正处于不断优化与创新中，为了与现阶段教育需求及社会发展趋势相适应，进行社会所需人才的培养，高中教育必须与时俱进，进行教育体系的进一步创新，实现教育教学系统的有效完善，确保教学与学生的日常生活相联系。作为高中物理教师的我们，不仅要高效的教学物理知识，还要教会学生将物理知识和实际生活联系起来，只有这样才能让物理更好地服务于生活，进而使得学生的物理知识应用能力得到较大的提升。
一、高中物理知识在生活中应用的重要意义
高中物理是一门实践性非常强的课程，而且充满了趣味性，在物理知识的学习过程中教师总是会将其融入到实际生活中，这样能激发学生物理学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。以前，部分学生总是认为物理学习就是为了应付考试，教师引导学生将物理知识和现实生活联系在一起彻底地扭转了他们对物理这门课程的认识，明确了物理学习的目的。物理知识的学习必须坚持理论联系实际，只有这样才能提高物理学习效率。这一点作为高中物理教师的我们深有体会。在生活中遇到了和物理相关的问题，学生都会联系物理知识，分析出现这种情况的原因，然后运用所学的物理知识去解决实际问题，从物理知识的应用中体会到乐趣和成就感。
二、高中物理教学生活化的开展途径
1. 引入生活中的物理现象激发学生的学习兴趣
物理教师们在平时的教学之中追求进度，所以在课堂教学时总是注重物理理论知识的讲解，而并不注重学生们是否能够很好的接受知识。物理教师们在讲解例题时，总是将题目中的重点给学生提示，然后再引入做题步骤和各种计算公式，直到将题目讲解完毕。而学生们在专心听讲时却并不能够很好的理解做题的缘由以及做题步骤，也不知道为什么要带入各个公式。当学生们不懂的知识积聚过多后，他们就会慢慢的力不从心，久而久之甚至懈怠学习物理，对物理学习失去兴趣。
因此，教师进行物理教学时要注意引入生活中的物理现象，将做题的根据给学生讲清楚，直到学生能够通过生活中的物理现象来理解，当学生能够通过生活中的物理现象来理解题目时，做题也就能够自然而然的顺利写出各个步骤，解出正确答案。如果教师通过口诉不能将生活中的物理现象解释清楚时，可以利用各种科技或者网络资源，通过生动形象的展示，学生们能够更好的理解物理知识。
2. 结合生活内容引入教学实验
在教师的教学过程中更加强调需要以教材的教学为主，通过引入生活化的教学资源，为学生设置相关的实验情境，提高学生探究物理知识的兴趣。物理知识的学习和学生的生活是紧密相关的，教师在教学的过程中为学生设置一些和生活密切相关的实验情境，创设生活化的试验环境，将物理知识的学习运用到学生的实际生活中，解决生活中遇到的物理問题，进而激发学生学习物理知识的兴趣，让学生能够在自己比较熟悉的环境中进行物理知识的学习。教师在物理课堂的教学过程中，可以利用生活中常见的物理现象来为学生的学习进行引导，鼓励学生积极的进行思考，培养学生分析物理问题和解决物理知识的能力。学生在结合生活中的现象学习物理知识的时候，教师还可以引导学生通过小组合作学习发现生活中的物理，以此来激发学生学习的兴趣，促使学生更好的学习相关的物理知识。
3. 利用生活中的物理现象培养学生的实践创新能力
当学生们已经能够成功的将物理和生活中的物理现象相结合过后，教师们可以通过实际的例子让学生们发散思维进行思考，或者是做一些小的物理实验提高学生们的动手能力。在学习物理的过程中，总是会出现很多新颖的题目，如果学生不具备很好的举一反三的能力，那么即使他们具有一定的基础，也不一定能够取得良好的学习成绩。所以教师要利用生活中的物理现象去培养学生的实践能力，学生们通过做物理实验能够对物理知识有更加深刻的了解。例如在考物理实验题时，若改变其中一个可有可无的变量，那么它是对整个实验是没有影响的，而如果学生并不清楚整个实验的过程，那么就很有可能被这个条件影响，最终得出一个错误的结果。
4. 为学生安排生活化家庭作业
教师在给学生讲解完相关的理论知识之后，给学生布置课外作业能够对学生学习的内容进一步的巩固，帮助学生进一步提高运用物理知识的能力，促进学生能够全面的发展。学生虽然经过对教师讲解内容进行锻炼能够提高自己的学习成绩，但是学生能力得到提高的关键在于学生把学习的知识运用到生活的过程中，这就要求教师为学生安排生活化的家庭作业。生活化的家庭作业一般不需要学生对教材中的知识套公式解决问题，而是让学生利用学习的知识解决生活中的问题，帮助学生能够更好地在生活中运用学习的知识，提高学生的学习能力。教师在对学生进行生活化作业布置的时候，需要让学会运用物理知识，解决生活中的物理问题，最终让学生的综合素质得到提高。
三、结语
高中物理教学方法在新课程改革中随之改变，由以往课堂教学向现阶段注重联系生活实际的教学方法进行转变。因为物理知识的难度相对较高，教师将其与实际生活中的物理现象进行联系，能更好地剖析物理知识，促进学生更好地进行应用。
参考文献
[1]夏青.高中物理教学生活化策略探索[J].速读（上旬），2018，（9）：138.
[2] 李子木. 浅谈高中物理与日常生活相结合的途径[J]. 中华少年， 2017：164.
关键词：高中物理;生活化;意义;开展途径
高中物理教学在新时期背景下正处于不断优化与创新中，为了与现阶段教育需求及社会发展趋势相适应，进行社会所需人才的培养，高中教育必须与时俱进，进行教育体系的进一步创新，实现教育教学系统的有效完善，确保教学与学生的日常生活相联系。作为高中物理教师的我们，不仅要高效的教学物理知识，还要教会学生将物理知识和实际生活联系起来，只有这样才能让物理更好地服务于生活，进而使得学生的物理知识应用能力得到较大的提升。
一、高中物理知识在生活中应用的重要意义
高中物理是一门实践性非常强的课程，而且充满了趣味性，在物理知识的学习过程中教师总是会将其融入到实际生活中，这样能激发学生物理学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。以前，部分学生总是认为物理学习就是为了应付考试，教师引导学生将物理知识和现实生活联系在一起彻底地扭转了他们对物理这门课程的认识，明确了物理学习的目的。物理知识的学习必须坚持理论联系实际，只有这样才能提高物理学习效率。这一点作为高中物理教师的我们深有体会。在生活中遇到了和物理相关的问题，学生都会联系物理知识，分析出现这种情况的原因，然后运用所学的物理知识去解决实际问题，从物理知识的应用中体会到乐趣和成就感。
二、高中物理教学生活化的开展途径
1. 引入生活中的物理现象激发学生的学习兴趣
物理教师们在平时的教学之中追求进度，所以在课堂教学时总是注重物理理论知识的讲解，而并不注重学生们是否能够很好的接受知识。物理教师们在讲解例题时，总是将题目中的重点给学生提示，然后再引入做题步骤和各种计算公式，直到将题目讲解完毕。而学生们在专心听讲时却并不能够很好的理解做题的缘由以及做题步骤，也不知道为什么要带入各个公式。当学生们不懂的知识积聚过多后，他们就会慢慢的力不从心，久而久之甚至懈怠学习物理，对物理学习失去兴趣。
因此，教师进行物理教学时要注意引入生活中的物理现象，将做题的根据给学生讲清楚，直到学生能够通过生活中的物理现象来理解，当学生能够通过生活中的物理现象来理解题目时，做题也就能够自然而然的顺利写出各个步骤，解出正确答案。如果教师通过口诉不能将生活中的物理现象解释清楚时，可以利用各种科技或者网络资源，通过生动形象的展示，学生们能够更好的理解物理知识。
2. 结合生活内容引入教学实验
在教师的教学过程中更加强调需要以教材的教学为主，通过引入生活化的教学资源，为学生设置相关的实验情境，提高学生探究物理知识的兴趣。物理知识的学习和学生的生活是紧密相关的，教师在教学的过程中为学生设置一些和生活密切相关的实验情境，创设生活化的试验环境，将物理知识的学习运用到学生的实际生活中，解决生活中遇到的物理問题，进而激发学生学习物理知识的兴趣，让学生能够在自己比较熟悉的环境中进行物理知识的学习。教师在物理课堂的教学过程中，可以利用生活中常见的物理现象来为学生的学习进行引导，鼓励学生积极的进行思考，培养学生分析物理问题和解决物理知识的能力。学生在结合生活中的现象学习物理知识的时候，教师还可以引导学生通过小组合作学习发现生活中的物理，以此来激发学生学习的兴趣，促使学生更好的学习相关的物理知识。
3. 利用生活中的物理现象培养学生的实践创新能力
当学生们已经能够成功的将物理和生活中的物理现象相结合过后，教师们可以通过实际的例子让学生们发散思维进行思考，或者是做一些小的物理实验提高学生们的动手能力。在学习物理的过程中，总是会出现很多新颖的题目，如果学生不具备很好的举一反三的能力，那么即使他们具有一定的基础，也不一定能够取得良好的学习成绩。所以教师要利用生活中的物理现象去培养学生的实践能力，学生们通过做物理实验能够对物理知识有更加深刻的了解。例如在考物理实验题时，若改变其中一个可有可无的变量，那么它是对整个实验是没有影响的，而如果学生并不清楚整个实验的过程，那么就很有可能被这个条件影响，最终得出一个错误的结果。
4. 为学生安排生活化家庭作业
教师在给学生讲解完相关的理论知识之后，给学生布置课外作业能够对学生学习的内容进一步的巩固，帮助学生进一步提高运用物理知识的能力，促进学生能够全面的发展。学生虽然经过对教师讲解内容进行锻炼能够提高自己的学习成绩，但是学生能力得到提高的关键在于学生把学习的知识运用到生活的过程中，这就要求教师为学生安排生活化的家庭作业。生活化的家庭作业一般不需要学生对教材中的知识套公式解决问题，而是让学生利用学习的知识解决生活中的问题，帮助学生能够更好地在生活中运用学习的知识，提高学生的学习能力。教师在对学生进行生活化作业布置的时候，需要让学会运用物理知识，解决生活中的物理问题，最终让学生的综合素质得到提高。
三、结语
高中物理教学方法在新课程改革中随之改变，由以往课堂教学向现阶段注重联系生活实际的教学方法进行转变。因为物理知识的难度相对较高，教师将其与实际生活中的物理现象进行联系，能更好地剖析物理知识，促进学生更好地进行应用。
参考文献
[1]夏青.高中物理教学生活化策略探索[J].速读（上旬），2018，（9）：138.
[2] 李子木. 浅谈高中物理与日常生活相结合的途径[J]. 中华少年， 2017：164.