【摘 要】
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最近,我接连听了两节二年级的阅读课《画风》(人教版二下),折服于两位教师娴熟的组织手段、有趣多样教学方法的同时,也对两处拓展说话环节有了一些思考。教例一师:我们从哪里
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最近,我接连听了两节二年级的阅读课《画风》(人教版二下),折服于两位教师娴熟的组织手段、有趣多样教学方法的同时,也对两处拓展说话环节有了一些思考。教例一师:我们从哪里看出风来的?生:从随风飘扬的旗子。生:从弯弯的小树。生:从斜斜的雨丝和转动的风车。师:三个好朋友用不同的
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