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本文基于协同学理论和教学过程的自组织转变理论,以"电流与电压的关系"教学为例,尝试在物理课堂中实现学生从被组织到自组织的转变,充分发挥学生的主体性.
物理教学过程的自组织转变——以“电流与电压的关系”教学为例
【摘 要】
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本文基于协同学理论和教学过程的自组织转变理论,以"电流与电压的关系"教学为例,尝试在物理课堂中实现学生从被组织到自组织的转变,充分发挥学生的主体性.
【机 构】
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深圳市玉龙学校; 深圳市高级中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
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