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摘要：英语课程是初中基础教育的重要组成部分，具有重要的地位。这一阶段的英语教学质量与学生的未来英语学习水平有直接的关系。但受应试教育观念的影响，在教学过程中，初中教师重视英语理论知识的教学，经常强调学生对英语单词记忆的重要性，强调掌握单词的数量和英语语法的重要性，从而对初中生的英语学习产生不良影响。本文就初中英语教学中的任务教学法展开相应的研究。
关键词：任务教学法;初中英语;课堂
任务型教学法是将语言学习与生活联系起来，激发学生学习兴趣，提高教学质量的一种新的教学理念。任务型教学法是根据任务来组织教学的。学习者在执行任务的过程中，可以充分利用自己的认知能力，通过参与、体验、互动、沟通、合作等方式调动已有的目标语言资源。在实践中，目标语言的意义、理解和运用体现在“干”中学和“用”中学。任务型教学法这种先进的教学理念是一种行之有效的英语教学方法，值得推广。
1 初中英语课堂教学的现状
首先，我国的英语教学现状仍然是采用以往的教师在课堂上讲，学生在课堂上被动的接受教师所讲内容的教学模式，与当下所倡导的生本理念完全的背离，极大地阻碍了英语教学的进步与发展。其次，学生在课堂上学习英语知识的主动性和积极性不断降低，有的学生甚至认为英语非常难学而产生了厌学心理，极大阻礙了英语课堂教学效率的提高。最重要的是，当前我国初中英语教师的英语素质不高。汉语常用于英语教学，尤其是语法知识的教学，这在一定程度上也阻碍了学生的学习。
2 任务教学法在初中英语教学中的应用策略
2.1 教师应制定并提出学习任务
在初中英语的教学过程中，教师应准确把握教材内容，对教材所涉及知识点有一个整体的认识，再根据初中阶段学生的性格特点，学习能力，理解能力等因素制定并提出合理的学习任务。教师可以将学习任务布置在课前预习的环节，让学生在预习的过程中把握学习目标，从而抓住教师课堂上所讲的重要知识点。在课前布置学习任务时，教师要充分考虑学生对任务的接受能力以及学生的兴趣点，布置合理科学的课前学习任务，让学生对所学内容有一个大致的了解，这样既可以减轻学生在课堂上的学习负担，又可以使学生快速地融入课堂，进而提高课堂的教学效率。此外，在制定学习任务时，教师应始终坚持以教材内容为基础，适当补充课堂教材，以达到拓宽学生视野的目的，这对学生今后的发展也将起到一个积极的作用。例如：在学习Unit 12 Life is Full of the unexpecte.时，教师可以在课前让学生回忆自己在生活中失望的事情，或者没有达到期盼的事情，在课堂上用英语跟大家分享，并让其他同学发表见解，通过这种形式的讨论使学生能够在课堂上采取主动，同时也锻炼了学生的英语水平和英语表达能力。
2.2 教师应组织学生开展学习任务活动
在初中阶段的学习过程中，学生的理解能力相较于高中生较差，存在一些不足，所以教师在布置了学习任务活动后，要积极对学生进行指导，让学生更有信心的完成学习任务，也可以由此建立和谐平等的师生关系。在开展具体活动的过程中，教师可以让学生采用小组讨论和课外实践的形式，鼓励学生开展独立分工，以鼓励每个学生对教师所布置的任务进行独立深入的思考。在此过程中，教师还可以引导学生将所布置的任务与生活实践相联系，既为学生提供了完成学习任务所需的资料，又让学生看到学习英语在生活中的价值。在活动过程中，教师要密切关注，及时指出学生所犯的错误，并提供正确的指导。例如：在学习Unit13We are trying to save the eart！一课时，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，如让大家谈谈如何拯救地球，作为中学生可以做些什么，让小组内的成员充分发表见解，教师也可旁听每个小组的讨论情况，对好的建议加以表扬，对错误的建议加以指导。
2.3 教师要对学生的学习成果进行合理评价
在初中英语教学过程中，没有结尾的课堂不能算是一节完美的课堂。所以在英语任务课程即将结束时，教师应该对本堂课进行一个完整的总结，对每个小组的学习情况做一个完整的总结，并对小组的学习成果进行一个科学的评价。在评价过程中，教师应从学生的整体情况出发，不要有歧视学习困难生的现象存在。例如：教师在初中英语的教学过程中，分配学习任务的同时，应充分考虑学生的实际能力和水平，确保科学合理的给学生布置学习任务，促进初中学生英语学习水平的提高，为今后学生的学习打下坚实的基础，也为国家的建设培养杰出的人才。
3 结语
总而言之，任务型教学法的应用可以使学生在初中英语的课程中充分发挥学习的主动性，锻炼初中学生学习英语的思维，激发他们学习英语的潜能，进而提高初中学生的英语水平、英语读写能力和英语综合运用能力。所以任务教学法在初中英语课堂教学中对于提高学生的学习兴趣以及学生的课堂学习能力都起到了积极的作用。
参考文献：
[1] 张丽蓉.任务型教学法在初中英语教学中的运用状况调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）.
[2] 刘静.任务型教学法在初中英语教学中的应用价值[J].科教文汇（下旬刊），2016（05）.
[3] 陶红.布置轻松小任务，优化英语大教学——任务教学法在初中英语教学中的影响[J].内蒙古教育，2016（18）.
（作者单位：江西省九江市共青城市苏家垱中学）
关键词：任务教学法;初中英语;课堂
任务型教学法是将语言学习与生活联系起来，激发学生学习兴趣，提高教学质量的一种新的教学理念。任务型教学法是根据任务来组织教学的。学习者在执行任务的过程中，可以充分利用自己的认知能力，通过参与、体验、互动、沟通、合作等方式调动已有的目标语言资源。在实践中，目标语言的意义、理解和运用体现在“干”中学和“用”中学。任务型教学法这种先进的教学理念是一种行之有效的英语教学方法，值得推广。
1 初中英语课堂教学的现状
首先，我国的英语教学现状仍然是采用以往的教师在课堂上讲，学生在课堂上被动的接受教师所讲内容的教学模式，与当下所倡导的生本理念完全的背离，极大地阻碍了英语教学的进步与发展。其次，学生在课堂上学习英语知识的主动性和积极性不断降低，有的学生甚至认为英语非常难学而产生了厌学心理，极大阻礙了英语课堂教学效率的提高。最重要的是，当前我国初中英语教师的英语素质不高。汉语常用于英语教学，尤其是语法知识的教学，这在一定程度上也阻碍了学生的学习。
2 任务教学法在初中英语教学中的应用策略
2.1 教师应制定并提出学习任务
在初中英语的教学过程中，教师应准确把握教材内容，对教材所涉及知识点有一个整体的认识，再根据初中阶段学生的性格特点，学习能力，理解能力等因素制定并提出合理的学习任务。教师可以将学习任务布置在课前预习的环节，让学生在预习的过程中把握学习目标，从而抓住教师课堂上所讲的重要知识点。在课前布置学习任务时，教师要充分考虑学生对任务的接受能力以及学生的兴趣点，布置合理科学的课前学习任务，让学生对所学内容有一个大致的了解，这样既可以减轻学生在课堂上的学习负担，又可以使学生快速地融入课堂，进而提高课堂的教学效率。此外，在制定学习任务时，教师应始终坚持以教材内容为基础，适当补充课堂教材，以达到拓宽学生视野的目的，这对学生今后的发展也将起到一个积极的作用。例如：在学习Unit 12 Life is Full of the unexpecte.时，教师可以在课前让学生回忆自己在生活中失望的事情，或者没有达到期盼的事情，在课堂上用英语跟大家分享，并让其他同学发表见解，通过这种形式的讨论使学生能够在课堂上采取主动，同时也锻炼了学生的英语水平和英语表达能力。
2.2 教师应组织学生开展学习任务活动
在初中阶段的学习过程中，学生的理解能力相较于高中生较差，存在一些不足，所以教师在布置了学习任务活动后，要积极对学生进行指导，让学生更有信心的完成学习任务，也可以由此建立和谐平等的师生关系。在开展具体活动的过程中，教师可以让学生采用小组讨论和课外实践的形式，鼓励学生开展独立分工，以鼓励每个学生对教师所布置的任务进行独立深入的思考。在此过程中，教师还可以引导学生将所布置的任务与生活实践相联系，既为学生提供了完成学习任务所需的资料，又让学生看到学习英语在生活中的价值。在活动过程中，教师要密切关注，及时指出学生所犯的错误，并提供正确的指导。例如：在学习Unit13We are trying to save the eart！一课时，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，如让大家谈谈如何拯救地球，作为中学生可以做些什么，让小组内的成员充分发表见解，教师也可旁听每个小组的讨论情况，对好的建议加以表扬，对错误的建议加以指导。
2.3 教师要对学生的学习成果进行合理评价
在初中英语教学过程中，没有结尾的课堂不能算是一节完美的课堂。所以在英语任务课程即将结束时，教师应该对本堂课进行一个完整的总结，对每个小组的学习情况做一个完整的总结，并对小组的学习成果进行一个科学的评价。在评价过程中，教师应从学生的整体情况出发，不要有歧视学习困难生的现象存在。例如：教师在初中英语的教学过程中，分配学习任务的同时，应充分考虑学生的实际能力和水平，确保科学合理的给学生布置学习任务，促进初中学生英语学习水平的提高，为今后学生的学习打下坚实的基础，也为国家的建设培养杰出的人才。
3 结语
总而言之，任务型教学法的应用可以使学生在初中英语的课程中充分发挥学习的主动性，锻炼初中学生学习英语的思维，激发他们学习英语的潜能，进而提高初中学生的英语水平、英语读写能力和英语综合运用能力。所以任务教学法在初中英语课堂教学中对于提高学生的学习兴趣以及学生的课堂学习能力都起到了积极的作用。
参考文献：
[1] 张丽蓉.任务型教学法在初中英语教学中的运用状况调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）.
[2] 刘静.任务型教学法在初中英语教学中的应用价值[J].科教文汇（下旬刊），2016（05）.
[3] 陶红.布置轻松小任务，优化英语大教学——任务教学法在初中英语教学中的影响[J].内蒙古教育，2016（18）.
（作者单位：江西省九江市共青城市苏家垱中学）