【摘 要】
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二语习得研究受人本主义心理学的影响，开始关注二语习得者的情感因素，例如语言学习过程中的焦虑情绪。我国有关英语学习焦虑的研究则起步较晚，直至21世纪初才有学者开始进行相关
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二语习得研究受人本主义心理学的影响，开始关注二语习得者的情感因素，例如语言学习过程中的焦虑情绪。我国有关英语学习焦虑的研究则起步较晚，直至21世纪初才有学者开始进行相关方面的研究。本文希望通过对国内外有关焦虑的研究进行简单的综述，探索英语学习中的焦虑情绪是否确实与英语成绩存在负相关关系，以期从中为我们的实际教学获取一些启示，推动我国英语教学的人文关怀。
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