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全科医生教育是整个医学体系重要组成部分,其质量的高低将直接影响患者对卫生事业的信心,甚至关系到今后医改的发展情况。而提高质量的关键在于改善临床带教老师的教学能力和提高全科医生的临床技能[1,2]。所以,研究怎样在实践中改善临床带教老师的教学能力和提高全科医生的临床技能具有重要的社会意义[3]。＂PDCA循环＂管理是近年来应用于质量管理的有效工具[4],P（Plan）表示计划;D（Do）表示执行;C（Check）