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本文从教育评价的发展、课堂教学评价的基础理论发展及实践探索、课堂教学评价的发展趋势等方面，对课堂教学评价及其相关研究的历史与现状进行了较为详尽的阐述。随着时代的进步，课堂教学评价的价值取向是促进学生的全面和谐发展，对其评价应更为重视过程性评价，并表现出多元化的趋势。
课堂教学评价的回眸与前瞻
【摘 要】
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本文从教育评价的发展、课堂教学评价的基础理论发展及实践探索、课堂教学评价的发展趋势等方面，对课堂教学评价及其相关研究的历史与现状进行了较为详尽的阐述。随着时代的进
【机 构】
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赤峰学院教育系
【出 处】
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赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
【发表日期】
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2006年5期
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