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《小学语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求……”面对不同个性的学生，需要在一定程度上使他们具备某种能力、掌握某种知识，但是，因为学生个人发展条件的限制，又不可能让他们绝对地整齐划一。因此，教师要正视学生的个性，优化语文教学，根据不同的客观条件，让学生获得最大化的发展。