【摘 要】
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本研究运用实验法对某普通小学的161名4~6年级学生进行了长方形面积任务和MPI测验,以考察学生的应用题表征水平及其对问题解决的影响。结果表明:⑴表征水平随着年级的升高而
【机 构】
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北京青年政治学院社会工作系,北京师范大学发展心理研究所,
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本研究运用实验法对某普通小学的161名4~6年级学生进行了长方形面积任务和MPI测验,以考察学生的应用题表征水平及其对问题解决的影响。结果表明:⑴表征水平随着年级的升高而不断提高,学生在表征水平上性别差异不显著;⑵无论哪个年级,表征水平都是优等生好于中等生,中等生好于差等生;表征水平越高,学生在问题解决上的成绩越好;⑶随着题目难度的不断加大,各表征水平的学生在解题正确率上的差距也在不断拉大。也就是说,题目越难,表征水平在解题中的作用也就越明显。
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