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一、引言西方教育界认为,提问是思考的开始,思考越深入,越能培养解决问题的能力。但我们的课堂存在着一个普遍的现象,由于教师怕“误事”,怕“费时”,不敢放手让学生质疑,提问成了教师的专利,学生的思考被动、机械,教师又难以捕捉到学生真正疑难症结之处,教学没有针对性。
培养学生质疑能力的有效策略
【摘 要】
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一、引言西方教育界认为,提问是思考的开始,思考越深入,越能培养解决问题的能力。但我们的课堂存在着一个普遍的现象,由于教师怕“误事”,怕“费时”,不敢放手让学生质疑,提
【机 构】
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福建省莆田市城厢区逸夫实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年16期
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