【摘 要】
：
“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”,因此,禁毒是社会重要的工作之一,对于实现社会的长治久安有着积极的作用.为了有效促进我国禁毒教育工作顺利实施,让青少年学生的禁毒宣传工作按照国家相关部门发布的管理标准与规范要求落实,有效地组织青少年开展毒品预防教育工作,形成更加有效的禁毒教育体系,从而让禁毒教育工作顺利实施,对于学生健康成长与全面发展起到一定的促进作用,对于社会发展也是非常有益的.
【机 构】
：
崇信县第二中学,甘肃 平凉 744200
论文部分内容阅读
“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”,因此,禁毒是社会重要的工作之一,对于实现社会的长治久安有着积极的作用.为了有效促进我国禁毒教育工作顺利实施,让青少年学生的禁毒宣传工作按照国家相关部门发布的管理标准与规范要求落实,有效地组织青少年开展毒品预防教育工作,形成更加有效的禁毒教育体系,从而让禁毒教育工作顺利实施,对于学生健康成长与全面发展起到一定的促进作用,对于社会发展也是非常有益的.
其他文献
“时空观念”是历史核心素养中的重要组成部分,是在特定空间联系与时间联系中观察和分析事件的思维方式与意识,培养学生时空观念是提升学生学习水平、落实立德树人目标的有效途径.文章运用访谈法、文献法、观察法、综合分析法探讨初中历史教学中如何培养学生时空观念,在教学实践中,教师先要从思想上认识到培养学生时空观念的重要性,在这个基础上合理使用比较法,运用情境教学法以及各种图形工具,以此增强学生时空观念.
初中乡土地理课程教学过程中,要选取和教材紧密联系的乡土课程资源,要选取和时代紧密相连的乡土课程资源,灵活和创造性地选取使用课程资源.在具体指导学习阶段,要提前规划、环节要完整;要求明确、任务要可行;反馈总结、迈向高目标;精心设计,加强指导,讲究策略,以此优化初中乡土地理课程学习效果.
以主问题为导向的课堂教学活动应当成为当前音乐课堂的一种常见形式,其旨在培养学生的关键能力和必备品格,激活师生双向活动,突出问题导向的主体地位.课堂提问是师生交流的重要纽带,也是引导学生学习的主要手段,在教学的过程中,主问题导向的优势就是能够激发学生对于问题的主动探索能力,让学生在学习的过程中实现对知识的掌握及培养创造能力,实现提升学生的乐学善思、自主学习能力,对引导学生创新具有十分重要的意义.教师要高度关注学生的认知习惯、学习活动的心理和思维特点,才能更好地提出主问题,把握课堂.
近年来,随着新课程改革的不断深化,初中历史教师需要基于素质教育的目标展开课堂教学,不断更新教育理念,承认并正视学生之间的个性化差异,真正做到因材施教,落实新课改精神,发挥新课改积极作用.在初中历史教学中,实施分层辅导方法可以与新时期素质教育理念相契合.本文主要阐述在初中历史课堂教师实施分层辅导的实施依据,探讨实施分层辅导教学的有效策略,供广大初中历史教师参考和借鉴.
习近平总书记提出的“立德树人是教育根本任务”这一观点,为新时期教育工作指出了明确的改革方向.文章运用访谈法、实验法、文献法以及分析法探讨初中历史在立德树人理念下的教学实践策略,取得良好成果.基于立德树人理念进行历史教学是满足新课改需求的必然选择,也是提升学生社会适应性以及历史教学水平的需要.因此,教师应具备立德树人理念,有意识地挖掘教材中思想政治教育元素,要指向唤醒学生情感体验而采取适宜的教学手段,如情境创设教学法、多媒体教学法等,最后还要组织学生开展精彩的、丰富的历史实践活动.
当前我国更加注重培养学生在德智体美劳等方面的全面发展.初中体育教育也应该及时做好教学调整和教学创新.由于体育教学能够更好地促进初中生的身心健康发展,因此,初中体育教师可以结合初中生的学习需求和心理特点,将体育游戏逐渐融入初中体育教学过程中,本文将围绕体育游戏在初中体育教学中有效应用效果展开深入地研究和分析.
当下,初中教育应发挥出学科教学与德育融合的价值,发挥出思想教育的重要作用,初中体育课程最基本的目的是锻炼学生身体素质,在教学过程中,还应加强学生人格塑造,培养出优秀的道德品质,实现身心健康发展目标.初中生虽然身体素质有所提高,但思想上仍然不够成熟稳定,很容易受到外界因素的影响.因此,必须发挥出体育学科的育人效果,积极渗透德育元素.本文对初中体育教学中渗透德育的有效策略进行分析,在传递体育健康知识中,承担起培养学生道德品质的重任.
初中信息技术教学中,在教学教育创新背景下,要体现出开放创新以及探索体验的特征,尊重学生主体地位,促进学生综合发展.初中阶段作为学生学习重要环节,教师在信息技术教学方面要注重对学生作品形成性反馈的重视,这是提升学生综合学习能力素质的重要保障.基于此,本文就信息技术教学学生作品形成性反馈问题以及策略进行详细探究,希望能为提升信息技术教学质量提供参考.
美国著名的教育心理学家奥苏伯说过:“影响学生学习新知的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学.”引人入胜的品德教学是培养学生综合能力、综合素质,形成高尚的道德品质的最佳途径.深入挖掘初中思想品德教学的德育因素,揭示德育情感,让学生更好地感受和体验,从而受到陶冶,受到影响,受到启发,受到鼓舞,最终受到润物细无声的教育.
教师是教育之本,教育是师生心心相印的活动.教师教育学生既要言教,又要身教,身教重于言教,所以,教师必须加强职业道德修养,遵纪守法,热爱学生,育人为本,德育为先,自觉遵守教师职业道德规范,具有优良的品德和高尚的情操.