近年来,各省市的思想品德中考试题，注重创新，出现了注重考查学生综合能力的活动探究类题，而其中调查类活动探究题占有很大比重。调查类活动探究题一般以重大时政或与学生生活密切相关的事件为背景材料，用提示语搭建活动舞台，设置具体情境，让学生融入模拟的调查活动氛围中，通过活动探究，考查学生对知识的理解和掌握情况，并有效地考查学生综合利用所学知识解决实际问题的能力，使之在活动中学，在活动中用，在活动中思考。下面，笔者结合实例谈谈此类试题的解法。
　　例1 （2011·南京卷）某班围绕“创建安全校园”主题开展公民教育实践活动。下面是同学们列出的部分调查问题：
　　①安全校园的标准有哪些？②未成年学生可采取哪些方法保护自身安全？③家长如何参与创建安全校园？④创建安全校园具有怎样的意义？⑤学校可以采取什么措施加强对未成年学生的保护？⑥导致校园安全问题的因素有哪些？
　　同学们准备分为三组对上述问题进行调查，第一组调查“是什么”类的问题；第二组调查“为什么”类的问题；第三组调查“怎么做”类的问题。注：一般来说，“是什么”类的问题包括事物的含义、特征等；“为什么”类的问题包括事物发生发展的原因、影响等；“怎么做”类的问题包括对待事物的举措、行动等。
　　（1）请填写各组应调查问题的序号。
　　第一组调查：第二组调查：第三组调查：
　　在调查中，同学们收集到下列信息：
　　有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；
　　有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；
　　有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。
　　（2）请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全保护。
　　解析：本题以“创建安全校园”为主题开展调查实践活动，引导学生关注校园安全，增强自我保护意识，提高自我保护能力。在解答第（1）问时，要明确“是什么”类问题包括事物的含义、特征等，“为什么”类问题包括事物发生发展的原因、影响等，“怎么做”类问题包括对待事物的举措、行动等。在解答第（2）问时，要注意结合材料中提供的信息，不可将材料“束之高阁”，泛泛而谈自身安全保护的技能，而应逐条对照分析所给信息，根据不同情况分别找出行之有效的保护措施，最后可适度进行总结提炼。
　　参考答案：（1）第一组调查：①；第二组调查：④⑥；第三组调查：②③⑤。（2）吃不洁食品引发疾病提醒我们应提高自我保护意识，防范侵害，并且自觉履行同违法犯罪行为做斗争的义务；为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违法乱纪的事情；不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应学会正确对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱和教育，积极面对挫折，珍惜自身的生命。上述信息告诉我们：做好自身安全防护需要增强责任意识，对自己、家庭和社会负责。
　　例2 （2011·连云港卷）2011年5月1日，国家卫生部印发的新版《公共场所卫生管理条例实施细则》（以下简称《细则》）正式实施。在《细则》中明确规定，室内公共场所禁止吸烟。但新法实施后在一些公共场所吸烟现象还是“禁而不止”。为此，我市某校九年级（1）班成立“还公共场所清新环境，塑无烟港城良好形象”课题组，对我市公共场所吸烟现象进行调查研究。
　　搜集材料组搜集到我国一些地方有关禁烟的信息：
　　哈尔滨出台了全国最严厉的地方控烟法规；石家庄建立了控烟劝导制度，在各大公共场所设置多名控烟劝导员进行劝导工作；上海是全国各大城市中开出禁烟罚单最多的城市，截止到2011年3月底共开出26张罚单；香港特区政府高度重视禁烟活动，注重宣传教育，在达成社会共识的基础上，加大执法力度，同时征收烟草税，多管齐下，效果显著。
　　调查组通过调查我市市民，了解到这样一些声音：
　　有市民认为吸烟是个人嗜好，国家无权禁止；也有市民说吸烟多年，难以戒除；还有人认为公共场所吸烟是“随大流”、“社交需要”；更有人说，我吸了也没人管。
　　方案组根据调查收集的材料，结合我市市情写了一份禁烟建议，准备提交有关部门。
　　请结合上述材料，联系你的社会实践经验，运用所学知识，回答下列问题：
　　（1）我们可以通过哪些途径搜集关于吸烟危害的材料？（至少2点）
　　（2）你认为造成当前公共场所禁烟效果不佳的原因有哪些？（至少2点）
　　（3）请你为打造无烟港城提几条合理化建议。（不得照抄材料，至少3条）
　　解析：社会调查类问题包括综合性社会调查问题和专题性社会调查问题，涉及上述两种问题的调查类活动探究题一般是针对社会生活中的热点现象等，要求展开调查，并结合教材知识提出问题，要求学生分析问题、解决问题。解答此类问题，需了解调查的程序，学会分析问题，能够提出自己的建议等。在解答本题时，我们要联系所学知识，结合设问和材料，从多角度思考、作答。
　　参考答案：略。[Z]