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教材内容的整合和重构是物理课堂教学前的重要准备工作,也是优化物理课堂教学的重要途径之一我以“光的波粒二象性”教学为例,结合自身教学实践,从“教材内容、框图整合、课时建议”等方面探讨如何对教材进行重构,并在“形成课堂合力、避免顾此失彼、把握内容衔接上阐明其对优化物理课堂教学的作用。
基于教材重构的高中物理课堂教学实践与探索——以“波粒二象性”教学为例
【摘 要】
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教材内容的整合和重构是物理课堂教学前的重要准备工作,也是优化物理课堂教学的重要途径之一我以“光的波粒二象性”教学为例,结合自身教学实践,从“教材内容、框图整合、课
【机 构】
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江苏省东海高级中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年25期
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