商友敬先生曾经编著过一本书叫《过去的教师》。在这本书里，商先生这样定义过去的教师：他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用，能够发挥多大的作用。于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责。
　　过去的教师教学条件差，生活环境艰苦，他们尚能清楚地意识到自己发挥的作用，而现在的教师呢？关于怎样做教师，其实是个大问题，但是要找出答案，却不难。朱煜说，得先读书，最好读得广泛些，要紧的书则要读得深入一点。
　　对于教师来说，读书的重要性无论提到怎样的高度都是不过分的。阅读常常会给人带来惊喜。它能使人产生顿悟，使困扰了自己很长时间的问题在瞬间得到解决。阅读必然伴随着对话，与作者对话，与自己内心的对话；这种从外在到内心的通透的对话形式，常常可以产生新的体验，丰富自己的精神世界。阅读的过程就像打开一扇窗，以此拓展人们的视野，让人们去正确地认识自然、认识社会、认识世界，并在这其中逐渐学会正确地认识自己。
　　读书的过程，其实就是将他人的经验和智慧，邀请到自己的经验之车中，产生新的联接的过程。人们常把书籍比喻成精神食粮，认真去读一本书，其实就是在吸收一种营养。
　　朱煜在他的这本文集《讲台上下的启蒙》中，记录了他多年来读书与教学的心得体会。他读朱自清的散文，常常可以从父子间的人性美联想到教师与学生的相处之道“教师爱学生的理由是什么？是因为学生身上具备着很多成人已经不具备的美好人性。学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要教师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。”
　　仔细想想，教师读书不就是为了让自己成为学识渊博，懂得尊重孩子，能够依据孩子的学习心理和规律选择多样的教学方式，能够激发孩子的学习兴趣的真正启蒙者吗？
　　好教师不是培养出来的，而是在课堂教学中摸爬滚打磨炼出来的。人们常说教师是个“教书匠”，这样的形容很贴切，教书匠与“粉刷匠”“木匠”无异，都是依靠一门技术过活，并且这项技术越钻研越好。教师只有不断地钻研教学，丰富自己，才能把教学做得更好。
　　《讲台上下的启蒙》既有朱煜从事语文教学的点滴体会，又有对小学教育的看法，还有读书笔记和关于亲友的杂记，体裁上有随笔、对谈、日记、书信、散文等。文字清新，举例生动，发人深省。朱煜说，教师这个职业最忌心浮气躁，因此他常写点带些苦味的小文章，上几堂有点苦味的课，用以时时警醒自己，走上讲台扎扎实实做点启蒙工作，走下讲台认认真真读书思考，学习知识，传播知识。