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课堂讨论教学模式近年得到国内外高校的高度重视，大学物理教学增加“小班讨论课”，可有效弥补“大班授课”之不足。本文介绍了中国石油大学（北京）大学物理课“小班讨论课”探索与实践的背景、内容，调查了“小班讨论课”的实践效果。结果表明我校大学物理“小班讨论课”取得了较好的教学效果，获得了绝大部分同学的肯定，实现了“小班讨论课”的教学目标.