【摘 要】
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<正>立体几何题目在高考中一般以中等难度出现,一线教师都把它作为高三数学复习的重点来抓.然而往往我们花费了大量的时间和精力,却收效甚微,学生的得分率还是很低.除了学生
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<正>立体几何题目在高考中一般以中等难度出现,一线教师都把它作为高三数学复习的重点来抓.然而往往我们花费了大量的时间和精力,却收效甚微,学生的得分率还是很低.除了学生因素外,我们很少思考课堂的有效性.对一些数学问题,如果就题论题,那就难把其作用发挥到极致,学生难以体会到数学灵活多变的特点,数学能力也难以得到提高.所以,在立体几何复习课中,对一些典型的例题、习题作进一步的扩展和延伸,是提高复习效果的有效途径.而对问题的改变,主要体现为学生错解、一题多解、条件改变,结论引申等方面.下面谈谈笔者的一些做法.
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