早在半个世纪前，马丁·路德·金就在华盛顿林肯纪念堂前用不卑不亢的庄重语调发出了“我有一个梦想”的时代之音，这坚定的信念越过大洋彼岸，响遍了整个华夏大地，整整五十年过去了，炎黄子孙仍然沉浸在对梦想的不断追逐之中，只是越来越多的人在追逐的过程中累了、倦了、迷茫了，忘了自己来时的路，也忘了要去的方向，最终迷失在途中，被吞噬在这个物欲横流的时代。然而，正在我们彷徨之际，中国梦就像北极星一样为我们指明了逐梦的方向，中国梦，复兴梦，归根结底是每个平凡的人心中的梦，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，伟大的中国梦的实现需要每一个脚踏实地的足印，每一个微小梦想的努力都是一份不容小觑的力量。
　　作为一名音乐教师，我也有一个教师梦，那就是用音乐为学生打开一扇窗。艺术教育最重要的任务就是培养人的感性素养，确切地来说，就是培养人对美的感悟和鉴赏能力，将审美转变成一种需要和享受，构建高层次的精神文明。用音乐为学生打开的这扇窗就是一扇审美的窗，引导他们去发现美、领悟美，并创造美，让音乐美陶冶性情，塑造健全人格，净化心灵，美化思想，还学生一片明媚的精神蓝天。
　　透过这扇窗发现美
　　罗丹说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，学会发现美是一种能力，而音乐的存在就要帮助学生擦亮发现美的眼睛。音乐是全人类共同的语言，没有国界，不分种族，也不论时空，它可以带领我们领略异国风情，也可以带领我们穿越时空，通过音乐，我们可以实现隔空对话，通过音乐，我们能够达到心灵共通，通过音乐，我们发现各种风格迥异的美。其实，每一位音乐教师都像极了一为母亲，要做得称职，每堂课都要为学生准备一场精致的音乐盛宴，均衡营养、合理膳食，孩子才能健康成长，从认真选择食材开始，到选用健康的烹饪方法，再小心地控制火候，最后还要精心地搭配色彩，这样每道菜才能色香味俱全，美味恰到好处。
　　音乐教育是不受教材限制的，它应该容纳百川，每一个时期、每一个民族的优秀作品都是教学的资源，每一段具有审美价值的音乐也都应该用来帮助学生发现美。但同时，受客观条件影响，教学不可能面面俱到，这便要求我们每一位教学从众多的优秀作品中做出选择，用敏锐的眼光去找寻那些符合学生当下的心理发展水平、能够迎合他们的审美需要的作品用以教学，丰富教学内容，唤起深藏于学生心中的美感，激起尘封的欣赏欲望，给他们打开一扇发现美的窗，看到另一个纯净的音乐世界。
　　透过这扇窗领悟美
　　著名的音乐教育家穆塞尔说：“人人都需要音乐，天资高的人需要它，是把它当作一种崇高的和令人满足的自我表现的渠道，当作精神健康的来源；天资差的人需要它，是把它当作丰富人生和使人变得更有美德的一种媒介。”可见，音乐也是人的精神生活中不可缺少的一部分，透过音乐领悟美是一种精神享受，它可以解忧愁、化愤怒、平情感、静心灵，让人变得温润、厚重、沉稳、大气、豁达，最终“达到淡泊以明志，宁静以致远”的至高境界。
　　音乐是一门情感艺术，领悟音乐美是对情感的无限激发，这是一种全身心投入的情感体验，学生在本能的审美需要的驱使下，主动去领悟音乐的音响之美、风格之美、体裁之美等，轻松地徜徉在音乐美的海湾，获得音乐美传递的情感力量，解除压力，达到身心的愉悦的自由状态，促使人的感性不断发展；同时，领悟音乐美还包括对认识并评价音乐作品的内容、形式和意义，这便需要理性思维的参与。理性与感性因素的完美结合，让学生在深受情感陶冶的同时，还能有目的地了解到音乐作品的时代背景和作者生平故事，掌握音乐知识和表现技巧，理解音乐的形式美，深化对作品主题的认识，深层次挖掘音乐美的内涵，全面解析音乐作品，体会音乐隽永的魅力，获得高层次的审美享受，促进理性和感性的和谐发展。
　　透过这扇窗创造美
　　雨果认为，音符是开启人类智慧宝库的三把钥匙之一。的确，音乐是一门依赖于思维活动的创造性艺术，其本身就是人的思维活动创造出来的，融入了作者无尽的思想情感，同样，要感知、领悟音乐美，达到作者的情感高度就离不开对美的想象和主观再创造。
　　优美的旋律、动听的音乐给我们带来了无尽的感官享受，带领我们飞向想象的世界，在这个世界中，学生用自己的主观意识去填充音乐作品中的留白，用自己的情感去理解词曲作者透过作品所表达出来的信仰、志向，仿佛亲身去走一遍作者经历，理解其创作动机，最后达到心灵上的共鸣。音乐是没有具体的语言的，但是它偏偏又胜过了千言万语，远离束缚，回归自由的本性，在创造性的加工下，每一个音符都带上了情感，转变成了一段动人的故事，学生受到了美的触动。美，本身就是个体自由创造的形象，没有固定的模板，所以音乐课堂也注定是要不拘一格、打破传统的，教师要综合运用多种教学手段，努力调动学生的各个身体感官，让他们用自己喜欢的方式参与到音乐体验中去，唱、演、舞、奏，都可以信手拈来以创造美和表现美，只有在不拘一格的课堂形式下，学生才能真正放开身心，融入到音乐中，通过音乐表演和音乐创造的让审美课堂锦上添花。
　　“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实”，用音乐为学生打开一扇审美的窗，这样一个教师梦在督促着我不知疲倦地日夜奋斗，孜孜以求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信总有那么一天，中国音乐教育不再墨守成规，不再恪守准则，而是成为一片培育自由心灵的沃土，构筑一个审美的乐园，促使人的身心的和谐发展，也在这个社会上播下一颗美的种子，让我们静待这棵种子发芽、开发，芬芳整个神州大地。