【摘 要】
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目的 探讨医-家互联式综合护理模式在癫痫患儿中的应用效果.方法 80例癫痫患儿,以随机数字表法分为对照组和观察组,各40例.对照组开展常规护理,观察组开展医-家互联式综合护
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目的 探讨医-家互联式综合护理模式在癫痫患儿中的应用效果.方法 80例癫痫患儿,以随机数字表法分为对照组和观察组,各40例.对照组开展常规护理,观察组开展医-家互联式综合护理.比较两组治疗依从性、并发症发生率、生活质量.结果 观察治疗依从率97.5％高于对照组的77.5％,差异有统计学意义(P<0.05).观察组并发症发生率12.5％低于对照组的32.5％,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,观察组躯体功能、物质生活状态、社会功能、心理功能评分分别为(87.21±6.14)、(84.56±8.25)、(87.50±8.26)、(81.91±7.16)分高于对照组的(75.16±7.10)、(73.42±8.08)、(74.24±7.21)、(70.24±6.42)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对癫痫患儿开展医-家互联式综合护理,可提高患儿治疗依从性,降低并发症发生率,改善患儿生活质量.
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根据递推关系式来求解数列的通项公式，是高考的考点和重点，所以数列通项公式引起了很多学者的研究.本文主要通利用组合数学中母函数的性质，将数列母函数与函数的形式幂级数展开式联合在一起，来求解一阶、二阶及三阶线性递推数列的通项. 定义1：给定一数列{an}，若其满足下面的递推关系： an=c1an-1+c2an-2+…+ckan-k，n=k，k+1，…
在高中数学的教学中，函数相关知识一直占有很大比例，函数的单调性是函数知识的重点之一，它不仅是高考的重点，且它的解题思路也是高中生必须要理解的数学解题思想之一.教师要引导学生理解函数的单调性，就不仅让学生能够记住相关的概念知识，还要求学生能够灵活应用这方面的知识. 函数的单调性描述的是两变量之间关系的刻画，常被应用于解不等式，求最值，求取值范围等问题中，高中数学教师可用函单调性的解题思路，引导学生
2011年世界数学团体锦标赛青年组个人赛第三轮第12题是：
证明不等式就是证明所给不等式在给定条件下恒成立.由于不等式的形式是多种多样的，因此，不等式的证明方法也可谓是千姿百态.针对不等式证明，要具体问题具体分析，灵活选用证明方法，提高代数变形，推理论证能力，一题多解，有助于我们对辩证唯物主义观点有进一步的认识.
线性规划为不等式中重要一节.多以小题形式出现，以基础题为主.线性规划题初看比较相似.可以运用特殊化处理，代入端点值或边界，再检验比较也能求解.但对含参问题，综合问题就不能操作了.所以要夯实基础，掌握基础知识与常见方法，理清知识点之间、题与题之间的联系.提高这类问题的解题能力.现对在线性规划中遇到的一些问题进行总结. 类型一 目标函数的最值与直线的纵截距有关