【摘 要】
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现代许多高校体育课程采用了羽毛球俱乐部模式,每次课的学生层次不一,水平不一等现象普遍,所以进行分组教学法,根据学生之间水平的差异,实施“分层-混合编组”的分组模式,不
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现代许多高校体育课程采用了羽毛球俱乐部模式,每次课的学生层次不一,水平不一等现象普遍,所以进行分组教学法,根据学生之间水平的差异,实施“分层-混合编组”的分组模式,不仅分层教学与协作学习,同时又兼顾了集体教育和因材施教的客观要求,充分体现俱乐部教学的价值和意义。通过灵活确立教学小组,根据不同层次学生的教学目标,使组内人与人之间进行协作活动,,完善评价指标和评价方法,促使每一个学生在认知、情感和技能等方面都均衡得到发展。
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