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摘 要：我们中华名族文明古国，从古至今是一个讲究礼仪的国家，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。本文通过解析教师礼仪修养的内涵，剖析了教师在教学过程中讲究礼仪修养的重要性，从多方面探讨了加强教师礼仪修养的途径，旨在说明礼仪修养对教师在教育教学方面的影响。
关键词：教师；礼仪修养；教育教学
一、前言
礼仪是个人修养和素质的表现，是社会发展和进步的标志，是国家和民族文明程度、道德风尚的体现，修养是人们在思想、道德、学术以至技艺等方面所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的一种品质和能力。教师作为教育人才，不仅要道德高尚、知识渊博、身心健康，而且要为人师表、言传身教。教师在教育教学活动过程中所表现出来的渊博学识、创新能力及个人魅力等，会对学生的成长、发展产生潜移默化的作用，同时，教师的精神面貌、礼仪修养及价值取向也会在无形中影响学生综合素质的发展。
二、教师礼仪修养的内涵
教师的礼仪修养是指教师在从事教育教学活动的过程中所表现出来的待人接物、为人处世的礼貌、礼节及所持的仪表、仪容、仪态。笔者认为，教师礼仪修养应包括以下几点。
1.良好的职业道德
礼仪是个人修养和素质的表现。对于教师而言，要具有良好的礼仪修养，必须有高尚的职业道德。具体表现为：爱岗敬业，乐于奉献，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，言传身教，追求新知，严谨治学，博学多才，正确处理好个人与集体的关系，增强大局意识、主人翁意识和服务意识。
2.端庄的仪表仪容
仪表仪容是教师自身素质的外在表现，也是一种教育因素，它能体现一个人的文化修养、知识水平、品德情操、身份地位等。一般来说，教师参加教育教学活动时，不论其服装质量、新旧程度，要整洁、大方，要根据年龄、体型、肤色、时间、地点、场合选择符合个人气质的服装。
3.礼貌的交际方式
礼仪作为行为准则和规范，其核心是“尊重”。教师在与人交往的过程中，首先应该做到的是“尊重”对方。与学生相处时，要亲疏适宜、远近有度。与同事相处时，貴在和谐，要积极主动地完成学校安排的各项教育教学工作，坦然面对领导的批评，同事之间交往重在礼貌谦让，宽容友善，相互尊重，真诚以待。
4.规范的日常行为
平常在校园里，教师随便一些虽能理解但不可失礼，因为教师的身份规范着教师的言行。然而有的教师在公共场合过于随便。所以作为教师在任何场合都应自觉地保持良好的礼仪修养，待人接物诚恳而温和，举止态度谦恭而自信，方能得到学生的爱戴和社会的尊重。
三、教师在教学过程中讲究礼仪修养的重要性
1.帮助教师树立良好的“第一印象”
很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意老师的仪表仪容、言谈举止，在一定程度上主观地为该老师定位。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。
2.有利于树立学生的形象
教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。教师的言行对学生的自我形象塑造具有重要的影响力，教师所展现出的良好的外在形象、优雅的言谈举止、丰富的知识底蕴、崇高的职业道德，会吸引学生模仿，从而形成自身的形象定位。
3.形成和谐、融洽的课堂教学氛围
在教学过程中，教师要通过自然大方、庄重得体的着装和言行举止向学生传递有效信息，吸引学生注意力，让学生更好地融入课堂学习中。穿着朴素、举止端庄、谈吐儒雅的教师形象，有助于在学生中建立威信，这样的课堂更容易得到学生的认可，从而形成和谐、融洽的课堂教学氛围。
4.构建文明校园，推动社会主义精神文明建设
礼仪不仅是个人修养和素质的表现，而且是社会发展和进步的标志，更是国家和民族文明程度、道德风尚的体现。教师作为校园生活的重要参与者，其良好的礼仪修养是教育活动过程中精神文明的外在表现，可以带动学生自觉习礼，促进文明礼让、健康向上的校园氛围的形成，进而推动社会主义精神文明建设。
四、加强教师礼仪修养的途径
1.提升教师礼仪修养认识
要提高教师的礼仪修养，首先要提升教师的礼仪意识，教师要清楚地认识到：教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康发展，关系到国家和民族的文明程度、道德风尚。其次，加强对道德理论的学习。提高教师的道德理论水平，是指导其礼仪修养的重要理论依据，也是教师传承中华民族优良道德品质的重要途径。
2.加强教师礼仪培训
首先，将教师礼仪纳入招聘的考察范围。这就要求学校既重视应聘者的专业知识又重视其礼仪修养，以此保证招聘到专业知识扎实、礼仪修养良好的双优教师。其次，将教师礼仪纳入师德建设的重要内容。再次，创造良好的全员礼仪环境。
3.营造良好的礼仪环境和氛围
各校都应出台规范教师职业道德和行为习惯的规章制度，以营造良好的校园风气和氛围。学校应配备完善的硬件设施。
五、结束语
礼仪是一种文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、内在素质的综合表现。教师的礼仪修养水平，直接影响着课堂教学效果和学生的成长，在深入认识和理解教师礼仪修养的内涵和重要性的基础上，通过学校层面的规范要求和教师自身的反思改进，教师队伍的礼仪修养会有较大程度提高，从而切实提高教育教学的质量，更好的为教育工作服务，培养出德智体美全面综合发展的高素质人才。
参考文献
[1]黄玉萍.现代礼仪实务教程[M].北京：北京交通大学出版社，2015.
[2]赵亚灿.浅析礼仪修养对高校教师教学工作的影响[J].科技经济导刊，2016（15）.
作者简介
莫玉华（1979.03—），籍贯：江苏常州；职称：高级讲师；专业：应用电子技术；研究方向：电气工程。
关键词：教师；礼仪修养；教育教学
一、前言
礼仪是个人修养和素质的表现，是社会发展和进步的标志，是国家和民族文明程度、道德风尚的体现，修养是人们在思想、道德、学术以至技艺等方面所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的一种品质和能力。教师作为教育人才，不仅要道德高尚、知识渊博、身心健康，而且要为人师表、言传身教。教师在教育教学活动过程中所表现出来的渊博学识、创新能力及个人魅力等，会对学生的成长、发展产生潜移默化的作用，同时，教师的精神面貌、礼仪修养及价值取向也会在无形中影响学生综合素质的发展。
二、教师礼仪修养的内涵
教师的礼仪修养是指教师在从事教育教学活动的过程中所表现出来的待人接物、为人处世的礼貌、礼节及所持的仪表、仪容、仪态。笔者认为，教师礼仪修养应包括以下几点。
1.良好的职业道德
礼仪是个人修养和素质的表现。对于教师而言，要具有良好的礼仪修养，必须有高尚的职业道德。具体表现为：爱岗敬业，乐于奉献，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，言传身教，追求新知，严谨治学，博学多才，正确处理好个人与集体的关系，增强大局意识、主人翁意识和服务意识。
2.端庄的仪表仪容
仪表仪容是教师自身素质的外在表现，也是一种教育因素，它能体现一个人的文化修养、知识水平、品德情操、身份地位等。一般来说，教师参加教育教学活动时，不论其服装质量、新旧程度，要整洁、大方，要根据年龄、体型、肤色、时间、地点、场合选择符合个人气质的服装。
3.礼貌的交际方式
礼仪作为行为准则和规范，其核心是“尊重”。教师在与人交往的过程中，首先应该做到的是“尊重”对方。与学生相处时，要亲疏适宜、远近有度。与同事相处时，貴在和谐，要积极主动地完成学校安排的各项教育教学工作，坦然面对领导的批评，同事之间交往重在礼貌谦让，宽容友善，相互尊重，真诚以待。
4.规范的日常行为
平常在校园里，教师随便一些虽能理解但不可失礼，因为教师的身份规范着教师的言行。然而有的教师在公共场合过于随便。所以作为教师在任何场合都应自觉地保持良好的礼仪修养，待人接物诚恳而温和，举止态度谦恭而自信，方能得到学生的爱戴和社会的尊重。
三、教师在教学过程中讲究礼仪修养的重要性
1.帮助教师树立良好的“第一印象”
很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意老师的仪表仪容、言谈举止，在一定程度上主观地为该老师定位。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。
2.有利于树立学生的形象
教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。教师的言行对学生的自我形象塑造具有重要的影响力，教师所展现出的良好的外在形象、优雅的言谈举止、丰富的知识底蕴、崇高的职业道德，会吸引学生模仿，从而形成自身的形象定位。
3.形成和谐、融洽的课堂教学氛围
在教学过程中，教师要通过自然大方、庄重得体的着装和言行举止向学生传递有效信息，吸引学生注意力，让学生更好地融入课堂学习中。穿着朴素、举止端庄、谈吐儒雅的教师形象，有助于在学生中建立威信，这样的课堂更容易得到学生的认可，从而形成和谐、融洽的课堂教学氛围。
4.构建文明校园，推动社会主义精神文明建设
礼仪不仅是个人修养和素质的表现，而且是社会发展和进步的标志，更是国家和民族文明程度、道德风尚的体现。教师作为校园生活的重要参与者，其良好的礼仪修养是教育活动过程中精神文明的外在表现，可以带动学生自觉习礼，促进文明礼让、健康向上的校园氛围的形成，进而推动社会主义精神文明建设。
四、加强教师礼仪修养的途径
1.提升教师礼仪修养认识
要提高教师的礼仪修养，首先要提升教师的礼仪意识，教师要清楚地认识到：教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康发展，关系到国家和民族的文明程度、道德风尚。其次，加强对道德理论的学习。提高教师的道德理论水平，是指导其礼仪修养的重要理论依据，也是教师传承中华民族优良道德品质的重要途径。
2.加强教师礼仪培训
首先，将教师礼仪纳入招聘的考察范围。这就要求学校既重视应聘者的专业知识又重视其礼仪修养，以此保证招聘到专业知识扎实、礼仪修养良好的双优教师。其次，将教师礼仪纳入师德建设的重要内容。再次，创造良好的全员礼仪环境。
3.营造良好的礼仪环境和氛围
各校都应出台规范教师职业道德和行为习惯的规章制度，以营造良好的校园风气和氛围。学校应配备完善的硬件设施。
五、结束语
礼仪是一种文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、内在素质的综合表现。教师的礼仪修养水平，直接影响着课堂教学效果和学生的成长，在深入认识和理解教师礼仪修养的内涵和重要性的基础上，通过学校层面的规范要求和教师自身的反思改进，教师队伍的礼仪修养会有较大程度提高，从而切实提高教育教学的质量，更好的为教育工作服务，培养出德智体美全面综合发展的高素质人才。
参考文献
[1]黄玉萍.现代礼仪实务教程[M].北京：北京交通大学出版社，2015.
[2]赵亚灿.浅析礼仪修养对高校教师教学工作的影响[J].科技经济导刊，2016（15）.
作者简介
莫玉华（1979.03—），籍贯：江苏常州；职称：高级讲师；专业：应用电子技术；研究方向：电气工程。