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综观初中美术教学现状，很多教师在教学中对于学生主动性的激发和调动上，缺乏有效的教学手段和方法，学生只是在依照固有的模式，脱离了生活，也缺乏自由想象的空间和相互交流的互补，以至于绘画作品缺乏新意，更难以从美术学习中获得有益的精神食粮。为此，作为初中美术课堂教学的组织者，教师承担着创设课堂情境的责任，同时也需要在教学手段上让学生的合作意识和个性发挥出来。合作学习，作为一种新颖的课堂教学模式被越来越多的教师所重视，