【摘 要】
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从教以来,我一直在琢磨怎样让课堂成为学生掌握知识的一种认知过程;总是在思考怎样才能唤起学生更深层次的思考,怎样才能引导学生主动地探究新知识;努力寻找使学生不仅增长知
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从教以来,我一直在琢磨怎样让课堂成为学生掌握知识的一种认知过程;总是在思考怎样才能唤起学生更深层次的思考,怎样才能引导学生主动地探究新知识;努力寻找使学生不仅增长知
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