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摘要 音乐是一种在生活中常见的艺术表现形式，能够丰富人们的文化生活。在信息化的语境下，高效的音乐专业教学也悄然的发生变化。本文将从教学模式探究的角度，尝试提出一些方法来改变高校音乐专业教学的现状。
[关键词]信息化语境；高等教育；音乐教学
随着信息技术的兴起，在教育行业也起到重要的作用。在音乐的教学中，信息化手段是当前不可或缺的一种教学理念，不仅能够改变原有教学中的不足，还能提高教学的效率。
1 信息化语境下高校音乐教学模式在教学中的意义
信息化语境下，高校的音乐教学模式的是否优越直接影响到高校培养的音乐毕业生的综合能力以及艺术的素养。一些创新型的院校抓住信息化技术的特点，运用到教学过程中，与传统的教学模式相融合起到了良好的教学成果。
2 信息化语境下高校音乐专业教学的现状
2.1 音乐教学中信息技术手段运用不当
在当前的信息化语境下，音乐专业与其他学科的教学不同，特别是高等教育中的音乐专业有其自身的特点。对于信息化的教学手段必须合理的运用才能收到良好的教学效果。针对课堂的内容不能条例清晰，层次分明的将信息技术与之合理的贯穿使用，来配合完成教学。在运用不当的情况下，对学生的思维能够起到干扰和误导的作用。
2.2 教师不能熟练的运用多媒体进行教学
在高校的音乐教学中，许多教师大多使用钢琴等音乐乐器来进行教学，这种传统的教学模式在一定程度上的确起到良好的教学效果，特别是对于声乐的学习起到不可或缺的作用。然而，对于一些多媒体的设备，教师往往不愿意使用。在信息化的当下，对于传统的方式应当取其精华，对于一些新兴的事物，教师们应当对其有敏锐的洞察力。一些新兴技术特别是多媒体对教学的优势不容忽视。多媒体教学能够更加生动的展现教学知识，增强学生的学习兴趣。
2.3 信息化传播不到位
音乐专业在一些综合类的院校为学校的学科建设起到十分重大的作用，在一些大型的文艺活动以及演出中承担着重要的角色。为社会培养了大量文艺工作者，一些专业的音乐类院校更是在学科的建设上起到引领的作用。信息化的教学手段可以丰富学生的学习内容以及学习的手段和方法，对于学生而言能够随时的掌握和汲取音乐知识。然而，高校对于信息化传播的手段的落后阻碍了教学成果的呈现。
2.4 学生的拓展能力难以发挥
在信息化的语境下，学生的拓展能力难以得到应有的发挥。究其原因，一方面，学校的在信息化的语境下，对信息技术的使用不当以及教师对多媒体的教学设备不能熟练的掌握，最重要的是对信息化传播的不到位，使得学生不能够学到丰富的知识。另一方面，来自学生自身，对学习努力的程度不深，对于一些新的学习手段和学习方法缺少探索精神，对于学生的拓展能力难以得到有效的发挥。
3 信息化语境下高校音乐专业教学模式的构建
3.1 合理的运用信息化技术的教学手段配合音乐教学
在高等教育的音乐专业的教学中，特别是在信息化的语境下，应当能够合理的运用信息化技术的教学手段与传统的音乐教学模式相配合。使传统的优势教学能够完全的发挥，在与新的信息化技术相配合使得音乐教学能够取得更加令人满意的效果。高校的音乐专业教学应当秉承有教无类，因材施教的原则，对每个学生进行合理的教学和挖掘他们的自身特点，帮助其找到自己的发展方向。在传统的教学和信息化的教学手段的配合之下，学生能够更加有效地、更加全面的提高自身的能力。
3.2 培养信息化以及和专业化的高校教师队伍
在当前的新常态下，信息化发展形势迅猛，高校对于教师的培养和引导应当加强。高校的教师不仅能够熟练的使用信息技术设备，对于多媒体的掌握能力有所提高，合理的安排授课内容，将可以有多媒体社会代替的课程内容与传统的教学手法相比较，选择更优的手段进行教学。对于学生舞台表演能力的培养，可以通过报告演出的形式来展现，教师应当使用新的数码设备进行录制，将学生的表现加以点评，学生可以通过过程的回放来反思自己的不足。
3.3 构建音乐专业信息化传播的大环境
在信息化语境下，高等教育应当注重教学的改革，在音乐专业的教学中，应当注重音乐信息化传播的大环境的构建。通过一些微信公众号的建立，将本学院的最新教学成果进行汇报演出时间和内容进行公报。通过建立本专业的微博公众号来营造音乐专业的信息化的大环境，学院指定专业的教师来负责这些公众号的运营，内容可以丰富多样，将一些有利于音乐专业学习的知识可以在里面进行分享，以及一些本专业的最新学院的信息进行公布，汇报演出，学院信息，学院公告，生活常识、天气的变更等，所有与学生戚戚相关的内容都可以进行公布。
3.4 加强对学生的引导，发挥学生的潜在拓展能力
高校音乐专业的教师以及领导，应当加强对学生的教育以及引导。在硬件设备上提高水平，对于一些家庭困难的学生，可以进行帮助，如电脑等，可以将学校的一些闲置电脑借给学生，供其学习使用，在毕业后将其归还。使学生能够使用信息化的设备来提高自身能力。对于广大师生应当加强引导，鼓励使用新技术、新手法来学习相关知识，力求能够发挥学生的潜在拓展能力。
4 结语
综上所述，唯有加强信息化高校教师队伍的培养，音乐专业信息化传播的大环境的构建，合理的运用信息化技术，加强对学生的引导，方能取得良好的效果。
参考文献
[1] 张亦军.运用多媒体技术优化高校音乐课堂教学的理论与方法[J].电化教育研究，2005（05）.
[2] 连苹.信息技术时代高校数字化音乐教学的探索[J].大众文艺，2012（09）.
[3] 赵欣.基于WEB的音乐类非物质文化遗产高校教学系统的思考[J].大舞台，2012（12）.
作者简介
帅惠，女，江西南昌人，讲师，江西水利职业学院，江西科技师范大学音乐学院2014级艺术硕士（音乐），研究方向：音乐。）
[关键词]信息化语境；高等教育；音乐教学
随着信息技术的兴起，在教育行业也起到重要的作用。在音乐的教学中，信息化手段是当前不可或缺的一种教学理念，不仅能够改变原有教学中的不足，还能提高教学的效率。
1 信息化语境下高校音乐教学模式在教学中的意义
信息化语境下，高校的音乐教学模式的是否优越直接影响到高校培养的音乐毕业生的综合能力以及艺术的素养。一些创新型的院校抓住信息化技术的特点，运用到教学过程中，与传统的教学模式相融合起到了良好的教学成果。
2 信息化语境下高校音乐专业教学的现状
2.1 音乐教学中信息技术手段运用不当
在当前的信息化语境下，音乐专业与其他学科的教学不同，特别是高等教育中的音乐专业有其自身的特点。对于信息化的教学手段必须合理的运用才能收到良好的教学效果。针对课堂的内容不能条例清晰，层次分明的将信息技术与之合理的贯穿使用，来配合完成教学。在运用不当的情况下，对学生的思维能够起到干扰和误导的作用。
2.2 教师不能熟练的运用多媒体进行教学
在高校的音乐教学中，许多教师大多使用钢琴等音乐乐器来进行教学，这种传统的教学模式在一定程度上的确起到良好的教学效果，特别是对于声乐的学习起到不可或缺的作用。然而，对于一些多媒体的设备，教师往往不愿意使用。在信息化的当下，对于传统的方式应当取其精华，对于一些新兴的事物，教师们应当对其有敏锐的洞察力。一些新兴技术特别是多媒体对教学的优势不容忽视。多媒体教学能够更加生动的展现教学知识，增强学生的学习兴趣。
2.3 信息化传播不到位
音乐专业在一些综合类的院校为学校的学科建设起到十分重大的作用，在一些大型的文艺活动以及演出中承担着重要的角色。为社会培养了大量文艺工作者，一些专业的音乐类院校更是在学科的建设上起到引领的作用。信息化的教学手段可以丰富学生的学习内容以及学习的手段和方法，对于学生而言能够随时的掌握和汲取音乐知识。然而，高校对于信息化传播的手段的落后阻碍了教学成果的呈现。
2.4 学生的拓展能力难以发挥
在信息化的语境下，学生的拓展能力难以得到应有的发挥。究其原因，一方面，学校的在信息化的语境下，对信息技术的使用不当以及教师对多媒体的教学设备不能熟练的掌握，最重要的是对信息化传播的不到位，使得学生不能够学到丰富的知识。另一方面，来自学生自身，对学习努力的程度不深，对于一些新的学习手段和学习方法缺少探索精神，对于学生的拓展能力难以得到有效的发挥。
3 信息化语境下高校音乐专业教学模式的构建
3.1 合理的运用信息化技术的教学手段配合音乐教学
在高等教育的音乐专业的教学中，特别是在信息化的语境下，应当能够合理的运用信息化技术的教学手段与传统的音乐教学模式相配合。使传统的优势教学能够完全的发挥，在与新的信息化技术相配合使得音乐教学能够取得更加令人满意的效果。高校的音乐专业教学应当秉承有教无类，因材施教的原则，对每个学生进行合理的教学和挖掘他们的自身特点，帮助其找到自己的发展方向。在传统的教学和信息化的教学手段的配合之下，学生能够更加有效地、更加全面的提高自身的能力。
3.2 培养信息化以及和专业化的高校教师队伍
在当前的新常态下，信息化发展形势迅猛，高校对于教师的培养和引导应当加强。高校的教师不仅能够熟练的使用信息技术设备，对于多媒体的掌握能力有所提高，合理的安排授课内容，将可以有多媒体社会代替的课程内容与传统的教学手法相比较，选择更优的手段进行教学。对于学生舞台表演能力的培养，可以通过报告演出的形式来展现，教师应当使用新的数码设备进行录制，将学生的表现加以点评，学生可以通过过程的回放来反思自己的不足。
3.3 构建音乐专业信息化传播的大环境
在信息化语境下，高等教育应当注重教学的改革，在音乐专业的教学中，应当注重音乐信息化传播的大环境的构建。通过一些微信公众号的建立，将本学院的最新教学成果进行汇报演出时间和内容进行公报。通过建立本专业的微博公众号来营造音乐专业的信息化的大环境，学院指定专业的教师来负责这些公众号的运营，内容可以丰富多样，将一些有利于音乐专业学习的知识可以在里面进行分享，以及一些本专业的最新学院的信息进行公布，汇报演出，学院信息，学院公告，生活常识、天气的变更等，所有与学生戚戚相关的内容都可以进行公布。
3.4 加强对学生的引导，发挥学生的潜在拓展能力
高校音乐专业的教师以及领导，应当加强对学生的教育以及引导。在硬件设备上提高水平，对于一些家庭困难的学生，可以进行帮助，如电脑等，可以将学校的一些闲置电脑借给学生，供其学习使用，在毕业后将其归还。使学生能够使用信息化的设备来提高自身能力。对于广大师生应当加强引导，鼓励使用新技术、新手法来学习相关知识，力求能够发挥学生的潜在拓展能力。
4 结语
综上所述，唯有加强信息化高校教师队伍的培养，音乐专业信息化传播的大环境的构建，合理的运用信息化技术，加强对学生的引导，方能取得良好的效果。
参考文献
[1] 张亦军.运用多媒体技术优化高校音乐课堂教学的理论与方法[J].电化教育研究，2005（05）.
[2] 连苹.信息技术时代高校数字化音乐教学的探索[J].大众文艺，2012（09）.
[3] 赵欣.基于WEB的音乐类非物质文化遗产高校教学系统的思考[J].大舞台，2012（12）.
作者简介
帅惠，女，江西南昌人，讲师，江西水利职业学院，江西科技师范大学音乐学院2014级艺术硕士（音乐），研究方向：音乐。）