【摘 要】
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高校英语教学与初高中英语教学不同,以讲座为教学的主体模式,缺乏调节课堂气氛的元素,因此引发了学生学习热情不高,学习成果不够丰硕的客观事实。现阶段高校英语教学应改变传
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高校英语教学与初高中英语教学不同,以讲座为教学的主体模式,缺乏调节课堂气氛的元素,因此引发了学生学习热情不高,学习成果不够丰硕的客观事实。现阶段高校英语教学应改变传统教学模式,将趣味性接入课堂,提高学生学习热情,巩固既往学习成果的同时,充实知识储备技能,让高校英语教学能够完成阶段性的高级教学任务。
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