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对于小学生来说,数学可谓是难点学科。大多数小学数学课堂普遍存在教学模式单一古板的问题,陈旧的教学模式难以满足当下社会对人才培养的要求。随着新课改的不断深化,我们的教学理念与方法也在不断调整与改革,为了达到更高的教学目标,我们更加注重对小学生自主思维能力的培养,怎样才能激发小学生的主观能动性?怎样提升课堂趣味性?一直都是我们在探讨并且尝试的问题与方向。