【摘 要】
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<正> 一探讨“思维和存在的同一性”问题,基本上有两种观点:一种观点认为,黑格尔是唯心主义辩证法大师,他所说的思维和存在的同一性,是具体的,辩证的同一(统一);一种观点认为,“黑格尔的‘思维和存在的同一性’,从整体上讲,既是唯心主义的,又是形而上学的,它所说的就是思维即存在,存在即思维,思维和存在是一个东西”。我们认为,把黑格尔的思维和存在的同一性学说,说成二者“等
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<正> 一探讨“思维和存在的同一性”问题,基本上有两种观点:一种观点认为,黑格尔是唯心主义辩证法大师,他所说的思维和存在的同一性,是具体的,辩证的同一(统一);一种观点认为,“黑格尔的‘思维和存在的同一性’,从整体上讲,既是唯心主义的,又是形而上学的,它所说的就是思维即存在,存在即思维,思维和存在是一个东西”。我们认为,把黑格尔的思维和存在的同一性学说,说成二者“等
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<正> 经济核算这个概念,是列宁首先提出来的。苏联在粉碎帝国主义武装干涉和国内战争结束后,进入了国民经济的恢复时期。为了迅速恢复和发展国民经济,俄共(布)在全国实行了新经济政策。把国营企业的管理建立在经济核算的基础上,是新经济政策的一个重要内容。当时,列宁发表了很多重要指示,对实行经济核算的目的、原则和方法等问题,作了全面的论述。他指出:“国营企业实行所谓经济核算,同新经济政策有着必然的和密切的联系,在最近的将来,这种形式即使不是唯一的,也必定会是主要的。在容许和发展贸易自由的情况下,这实际
对胡适这个人,当然是应当持否定态度的;但这主要是针对他在政治上投靠帝国主义国民党反动派、与人民为敌而言。至于在学术研究领域中,胡适的作用则不宜一笔抹煞。胡适是一个曾经对历史的发展起过正面作用的人物,他的“比他们的前辈提供了新的东西”的《水浒》考证,就对《水浒》研究和学术发展起过有益的作用。我们应以客观的态度,是其所当是,非其所当非,决不可因人废言:这样才有利于学术研究的发展与繁荣。本文拟就下列几个方面尝试着对胡适的《水浒》考证重作评价,希望能引起学术界的批评与争论。
摘 要：英语课程的主要开设目的便是实现学生的基本英语素养的培养及基本思维能力的发展，逐步发展学生英语方面的听说读写能力，培养学生利用英语与他人进行交际的能力。在初中英语教学中教材呈现出一纲多本、多样化的显著特点，以不同的角度实现新课标理念下的教材情感、思维、策略及文化等的优势彰显，以下立足于仁爱版初中英语教材，对其教材思维优势极其在教学中的有效发挥等问题进行了阐述。 关键词：初中英语；英语教材；
一七九六年八月,青年黑格尔自伯尔尼写了一首诗《埃琉西斯》赠给文学家荷尔德林(J.C.F.H(?)lderlin,1770—1843),这首诗在形式上并不完善,但思想丰富,意味深长,值得一读。黑格尔这个散文式的人物,居然提笔作诗,乍看之下,有点异常;仔细想想,并非偶然。他的文字以艰涩难读著称,但他的思想却很深刻很灵活,他的辩证法就往往使人感到意趣盎然,颇富诗意。恩格斯说他是“一首辩证法的诗”,实在不算过誉。何况他与诗人荷尔德林是良友,因受荷尔德林的影响而吟诗,也是很自然的。《埃琉西斯》篇幅不长,但表达了青
摘 要：教学质量是教学的生命线，课堂教学是教学的重要环节之一。所以，改革课堂教学方式，提高课堂教学质量，是目前新课程最值得研究的一个课题。那么，怎样才能加强物理课堂中师生之间的互动呢？ 关键词：加强师生互动；初中物理课堂；教学质量 一、研究课堂教学方法，激发学生兴趣，加强课堂互动 一个教师对知识、对学习的看法，必然会影响他对教学的看法以及对教学方法的选择，最后通过教学实践与行为来获取。另外，
摘 要：实行新课程改革已经很多年了。语文到底如何上？重视基础，重视效果，才是真的改革。 关键词：初中；语文；作业设计 一、作业的内容设计 对于作业内容，首先我对语文的作业进行了细致的分析，结合《义务教育语文课程标准》和新大纲，了解编者的意图，抓住学生的爱新、厌多、图快、求趣等的作业心理，注重作业选择的整体性、阶梯性、启发性、趣味性、针对性、综合性、创造性、时间性和实践性，本着减轻学生作业负担
人工授精技术是现代畜牧业发展的重要技术之一,是先进的配种技术,是对自然交配的突破。为了更好地做好奶牛人工授精技术的推广,笔者详细介绍了母牛发情鉴定、精液贮存和解冻
作文片段一：我的语文老师,看着瘦瘦的,像一根竹竿。但是,瘦弱的她总是精神饱满地给我们上课。在她的课上,她就像一个农家妇女从盆里倒出知识的食物,我们这些小猪撒着欢儿地奔
已知绵羊必需26种矿物质元素,其中常量元素7种,微量元素19种。现主要论述绵羊对钠、钙和磷、硫、铁、铜、钴、锌、硒和碘等矿物质营养素的需求。由于牧草与饲料中矿物质含量
虹鳟鱼属鲑科冷水鱼类，适合在流水式的池塘内高密度、集约化的养殖，通过合理的饲养管理，可获得较高的经济效益。虹鳟的营养丰富，味道鲜美，肌产刺少，具有较高的食用价值，深受广大消费