科学概念：
　　1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
　　2.下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
　　3.通过数据分析归纳当物体浸入水中、浮力小于重力时物体下沉。
　　过程与方法：
　　1.设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
　　2.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
　　情感、態度、价值观：
　　1.体验实验验证的重要意义。
　　2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
　　【教学重点】下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
　　【教学难点】设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
　　【教学准备】每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表（教材15面和16面）。
　　【教学过程】
　　一、下沉的物体是否受到水的浮力
　　1.并初步感受下沉的物体受到的浮力
　　问：下沉的物体受到水的浮力吗？说说你的看法。如何感受下沉的物体受到的水的浮力，体验活动，个性化记录。交流感受。
　　小结：通過砖块，我们可以清楚地体验到它的确受到水的浮力。
　　2.联系生活情形，并进行推测
　　如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有细线的钩码，让每组学生把钩码浸人水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力？你有什么感受说明钩码受到了水的浮力？
　　3.手的感觉是不太准的，我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢
　　小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。
　　交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。
　　研究的问题：
　　实验方法：
　　所需器材：
　　实验结果：
　　二、通过实验寻找下沉的物体受到水的浮力的证据
　　1.测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。
　　2.测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。
　　3.计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。（发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。）下沉物体受到的浮力记录表
　　5.分析两次测量所得的数据，找出下沉的物体在水中受到的浮力大小规律。（大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积（排开的水量）越大，受到的浮力越大。）
　　三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象
　　概括：物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积（排开的水量）有关，浸人水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。参照教科书第12页的示意图，试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因，并配合用公式表示物体沉浮的原因。