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【摘 要】校企文化对接是中职学校实现与市场零距离对接的一项重要内容，也是中职学校“十二五”期间的一个重要建设任务。本文根据本校会计专业融合企业文化建设的研究，阐述了中职会计专业融入企业文化建设的基本思路。
【关键词】中职学校；会计专业；融合；企业文化；研究
中职教育培养的是面向企业第一线的中等技能型应用人才。目前，企业要求这类人才必须具有良好的职业素养。这就决定了中职学校教育教学中必须融入企业文化素养，而会计专业在这方面的实践成果较少。从2010年开始，我校会计专业开展了全面的企业文化建设研究工作，取得了一定的成果。现根据建设情况谈谈会计专业如何进行校企文化融合。
一、正视现实，提高认识
从调研中发现，中职会计专业毕业生到了企业之后适应不了岗位工作，很多时候不是技能储备不足，更多的是适应不了工作环境，不了解企业文化。
所谓企业文化是指企业在长期生存经营过程中形成的并得到员工普遍认可的企业精神文化、物质文化、制度文化和行为文化的总和。长期以来，中职学校除教学工作之外强调比较多的是校园文化建设，校园文化建设更多是围绕文体活动进行的，而对于专业文化建设很少关注。会计专业教学过程中普遍重视的是会计核算技能的学习掌握，在职业道德建设方面与教育教学结合很少，学校和教师重视的都不够，对各个企业的文化特色了解得也很少，忽视了对学生全面综合的职业素质培养。由于缺乏潜移默化的专业文化氛围，使得会计职业道德水平很难提高。这也是导致中职会计专业学生就业难的一个重要原因。
2010年5月，教育部《关于加强和改进学校中职校园文化建设的意见》中明确提出“中等职业学校校园文化建设要坚持校企共建的原则，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促进学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。” 因此，将优秀的企业文化融入中职校园文化建设，着力培养学生具有良好的职业道德和综合职业能力，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，是非常必要的。作为学校企业文化引领者的教师更应该深刻认识到校企文化对接的重要意义，在教育教学实践中，改变育人思路，大力进行校企文化融合教育。
二、以环境为引领，创设浓厚会计专业文化氛围
所谓环境引领，就是将企业文化的物质文化有机渗透到学校物质环境建设之中，努力在校园内营造浓烈的企业文化氛围。专业文化是学校校园文化的重要形式和核心内容，要进行会计专业的企业文化建设首先必须充分利用校园物质环境，包括校园自然环境和人文环境。自然环境建设主要是指学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要做到功能齐全、安全有序、节能环保、环境净化。人文环境建设是会计专业文化建设的重点，通过经常性和广泛性的校企文化交流，学习吸纳优秀的地域文化、行业和企业文化，结合学校特点，突出会计专业培养目标，强化校园文化中的企业元素和会计职业特色，创设新型育人环境。我校在会计专业文化建设中，充分发挥板报、橱窗模拟职业场景的宣传作用和校训、校刊、校史等对学生的激励作用，在经过深入广泛的企业调查基础上，准确策划宣传主题，精心布置教室、实训室等场所，张贴富有会计职业特色的标语、名言警句、会计岗位工作流程和工作场景图片及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生画像、技能大赛获奖等图片，建立理实一体化多功能的全真实训室。为学生创设了具有浓厚专业特色的文化环境，营造出真实的（高度仿真的）职业氛围。通过耳闻目染的校园物质文化环境熏陶，帮助学生较快的形成了感官职业印象，增强了职业认同感，催生职业技能求知欲。
三、融入优秀企业精神文化，丰富校园文化活动的会计职业内涵
企业精神文化是企业员工共同价值观和行为准则的集中体现，是企业的精神和灵魂，对企业的运营制度和经营管理实践起着统摄作用。每个企业的精神文化各不相同，学校应该有选择的融入优秀的企业精神文化。优秀的企业文化可以使企业员工得到明确的指引和激励，形成高度的默契和信任，从而更好地为实现共同目标而奋斗。它具有团队协作、严格守纪、诚信经营、双赢发展、强烈的改革创新意识、强烈的历史使命感和社会责任感等特征。会计人员与企业各个部门联系最为密切， 受整个企业文化氛围的影响和熏陶最为突出。会计文化建设的优秀品质是真诚、信任、友爱和发展。
一个人、一个群体的价值观和行为习惯的形成绝非一朝一夕的事。我校将融合优秀的企业精神文化看做是一项系统工程，在总体规划基础上，确定了学生各个学习阶段的中心任务。在第一学期，充分利用军训、礼节礼仪课、劳动周、升旗仪式、重大节庆日、成人仪式、主题班会、开学典礼、课堂学习和课下活动等多种活动，对学生进行一日良好卫生习惯、文明礼貌习惯、学习习惯和组织纪律性的养成教育，培养学生做人的基本素质；第二、三学期，通过日常会计技能训练、会计实训课、技能大赛、企业专家讲座、先进事迹报告、典型会计案例分析、学校班级文体活动、课外活动、素质拓展训练、“企业杯”学生科技活动等途径，把先进的企业理念融入到会计专业的教风、学风中去，培养学生一丝不苟、严谨细致的职业习惯和团结协作、竞争创新的意识以及坚忍不拔、诚信做人的意志品质；第四学期，结合职业指导课、企业参观、岗前培训、行业劳模和學校优秀毕业生的事迹报告会、职业生涯设计大赛、企业用工招聘会等进行会计职业道德教育和就业、创业意识教育；第五、六学期，加强校企合作，给学生创造更多的顶岗实习机会，通过企业实践，让学生感受不同企业真实的企业文化氛围， 增强学生的职业意识、责任感和使命感，使学生的人文精神和职业素质在企业工作的反复磨练和熏陶中逐步养成，实现与企业文化的深度融合，成为真正的职业人。同时也是对学校教育成果的检验。
四、对接企业制度文化，强化会计职业道德素养教育
企业制度文化是企业为实现自身目标对员工的行为给予一定限制的文化，它具有共性和强有力的行为规范的要求。是维系企业正常秩序必不可少的保障机制。包括企业工艺操作规程、厂规厂纪、经济责任制、考核奖惩制度等内容。
学校在融合企业制度文化建设中，应吸取企业文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律等制度和规范，并落实到会计专业的建设中。比如，将一些企业的“6S”管理模式纳入到班级管理、宿舍管理和实训教学管理中；把企业的“工资制”作为学校、班级管理的载体，将学生的日常量化考核与企业的工资核算对应起来。另外，企业会计工作的有序开展、会计人员自身价值和社会价值的实现都有赖于会计制度和法规、会计准则和审计准则、会计专业教育、会计资格考试等。俗话说，没有规矩不成方圆，做会计就得懂国家方针、熟谙行业规则。因此，会计专业在进行融合企业制度文化时，要更多加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。通过课堂教学、新闻媒体、网络资源、企业实践、正反面典型事例等多种媒介让学生关心国家政策方针，熟悉企业各项财务管理制度，恪守会计职业道德规范，使学生意识到只有这样才能做好本职工作。同时也要深入开展师德师风教育，提高教师的个人会计道德修养，为学生作好表率。
参考文献：
[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）.2011.
[2] 李建荣、姚婷· 校企文化融合视角下高职院校专业文化建设研究·《高等职业教育（天津职业大学学报）》· 2012年01期
[3] 王振丰·高职院校特色校园文化建设研究——以校企文化对接与融合为视角·《学术论坛》2012年 第6期
作者简介：
王娟，女，1964年6月7日出生，大连市人，大连市经济贸易学校高级讲师，大学本科毕业，研究方向为中职会计教学。
【关键词】中职学校；会计专业；融合；企业文化；研究
中职教育培养的是面向企业第一线的中等技能型应用人才。目前，企业要求这类人才必须具有良好的职业素养。这就决定了中职学校教育教学中必须融入企业文化素养，而会计专业在这方面的实践成果较少。从2010年开始，我校会计专业开展了全面的企业文化建设研究工作，取得了一定的成果。现根据建设情况谈谈会计专业如何进行校企文化融合。
一、正视现实，提高认识
从调研中发现，中职会计专业毕业生到了企业之后适应不了岗位工作，很多时候不是技能储备不足，更多的是适应不了工作环境，不了解企业文化。
所谓企业文化是指企业在长期生存经营过程中形成的并得到员工普遍认可的企业精神文化、物质文化、制度文化和行为文化的总和。长期以来，中职学校除教学工作之外强调比较多的是校园文化建设，校园文化建设更多是围绕文体活动进行的，而对于专业文化建设很少关注。会计专业教学过程中普遍重视的是会计核算技能的学习掌握，在职业道德建设方面与教育教学结合很少，学校和教师重视的都不够，对各个企业的文化特色了解得也很少，忽视了对学生全面综合的职业素质培养。由于缺乏潜移默化的专业文化氛围，使得会计职业道德水平很难提高。这也是导致中职会计专业学生就业难的一个重要原因。
2010年5月，教育部《关于加强和改进学校中职校园文化建设的意见》中明确提出“中等职业学校校园文化建设要坚持校企共建的原则，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促进学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。” 因此，将优秀的企业文化融入中职校园文化建设，着力培养学生具有良好的职业道德和综合职业能力，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，是非常必要的。作为学校企业文化引领者的教师更应该深刻认识到校企文化对接的重要意义，在教育教学实践中，改变育人思路，大力进行校企文化融合教育。
二、以环境为引领，创设浓厚会计专业文化氛围
所谓环境引领，就是将企业文化的物质文化有机渗透到学校物质环境建设之中，努力在校园内营造浓烈的企业文化氛围。专业文化是学校校园文化的重要形式和核心内容，要进行会计专业的企业文化建设首先必须充分利用校园物质环境，包括校园自然环境和人文环境。自然环境建设主要是指学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要做到功能齐全、安全有序、节能环保、环境净化。人文环境建设是会计专业文化建设的重点，通过经常性和广泛性的校企文化交流，学习吸纳优秀的地域文化、行业和企业文化，结合学校特点，突出会计专业培养目标，强化校园文化中的企业元素和会计职业特色，创设新型育人环境。我校在会计专业文化建设中，充分发挥板报、橱窗模拟职业场景的宣传作用和校训、校刊、校史等对学生的激励作用，在经过深入广泛的企业调查基础上，准确策划宣传主题，精心布置教室、实训室等场所，张贴富有会计职业特色的标语、名言警句、会计岗位工作流程和工作场景图片及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生画像、技能大赛获奖等图片，建立理实一体化多功能的全真实训室。为学生创设了具有浓厚专业特色的文化环境，营造出真实的（高度仿真的）职业氛围。通过耳闻目染的校园物质文化环境熏陶，帮助学生较快的形成了感官职业印象，增强了职业认同感，催生职业技能求知欲。
三、融入优秀企业精神文化，丰富校园文化活动的会计职业内涵
企业精神文化是企业员工共同价值观和行为准则的集中体现，是企业的精神和灵魂，对企业的运营制度和经营管理实践起着统摄作用。每个企业的精神文化各不相同，学校应该有选择的融入优秀的企业精神文化。优秀的企业文化可以使企业员工得到明确的指引和激励，形成高度的默契和信任，从而更好地为实现共同目标而奋斗。它具有团队协作、严格守纪、诚信经营、双赢发展、强烈的改革创新意识、强烈的历史使命感和社会责任感等特征。会计人员与企业各个部门联系最为密切， 受整个企业文化氛围的影响和熏陶最为突出。会计文化建设的优秀品质是真诚、信任、友爱和发展。
一个人、一个群体的价值观和行为习惯的形成绝非一朝一夕的事。我校将融合优秀的企业精神文化看做是一项系统工程，在总体规划基础上，确定了学生各个学习阶段的中心任务。在第一学期，充分利用军训、礼节礼仪课、劳动周、升旗仪式、重大节庆日、成人仪式、主题班会、开学典礼、课堂学习和课下活动等多种活动，对学生进行一日良好卫生习惯、文明礼貌习惯、学习习惯和组织纪律性的养成教育，培养学生做人的基本素质；第二、三学期，通过日常会计技能训练、会计实训课、技能大赛、企业专家讲座、先进事迹报告、典型会计案例分析、学校班级文体活动、课外活动、素质拓展训练、“企业杯”学生科技活动等途径，把先进的企业理念融入到会计专业的教风、学风中去，培养学生一丝不苟、严谨细致的职业习惯和团结协作、竞争创新的意识以及坚忍不拔、诚信做人的意志品质；第四学期，结合职业指导课、企业参观、岗前培训、行业劳模和學校优秀毕业生的事迹报告会、职业生涯设计大赛、企业用工招聘会等进行会计职业道德教育和就业、创业意识教育；第五、六学期，加强校企合作，给学生创造更多的顶岗实习机会，通过企业实践，让学生感受不同企业真实的企业文化氛围， 增强学生的职业意识、责任感和使命感，使学生的人文精神和职业素质在企业工作的反复磨练和熏陶中逐步养成，实现与企业文化的深度融合，成为真正的职业人。同时也是对学校教育成果的检验。
四、对接企业制度文化，强化会计职业道德素养教育
企业制度文化是企业为实现自身目标对员工的行为给予一定限制的文化，它具有共性和强有力的行为规范的要求。是维系企业正常秩序必不可少的保障机制。包括企业工艺操作规程、厂规厂纪、经济责任制、考核奖惩制度等内容。
学校在融合企业制度文化建设中，应吸取企业文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律等制度和规范，并落实到会计专业的建设中。比如，将一些企业的“6S”管理模式纳入到班级管理、宿舍管理和实训教学管理中；把企业的“工资制”作为学校、班级管理的载体，将学生的日常量化考核与企业的工资核算对应起来。另外，企业会计工作的有序开展、会计人员自身价值和社会价值的实现都有赖于会计制度和法规、会计准则和审计准则、会计专业教育、会计资格考试等。俗话说，没有规矩不成方圆，做会计就得懂国家方针、熟谙行业规则。因此，会计专业在进行融合企业制度文化时，要更多加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。通过课堂教学、新闻媒体、网络资源、企业实践、正反面典型事例等多种媒介让学生关心国家政策方针，熟悉企业各项财务管理制度，恪守会计职业道德规范，使学生意识到只有这样才能做好本职工作。同时也要深入开展师德师风教育，提高教师的个人会计道德修养，为学生作好表率。
参考文献：
[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）.2011.
[2] 李建荣、姚婷· 校企文化融合视角下高职院校专业文化建设研究·《高等职业教育（天津职业大学学报）》· 2012年01期
[3] 王振丰·高职院校特色校园文化建设研究——以校企文化对接与融合为视角·《学术论坛》2012年 第6期
作者简介：
王娟，女，1964年6月7日出生，大连市人，大连市经济贸易学校高级讲师，大学本科毕业，研究方向为中职会计教学。