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随着当前课堂教学改革的不断推进，课堂教学的重点已从教师转移到了学生的身上，学生是学习的主人，教师的作用只是“协助学生自己承担学习的责任、成为自主的思考者”。“协同学习”就是在这样的理念下被提出的。下面，我以《相等的分数》一课为例，谈谈实践“协同学习”的一些经验。
“协同学习”在小学数学教学中的实施策略——以《相等的分数》一课为例
【摘 要】
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随着当前课堂教学改革的不断推进，课堂教学的重点已从教师转移到了学生的身上，学生是学习的主人，教师的作用只是“协助学生自己承担学习的责任、成为自主的思考者”。“协同学习
【机 构】
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上海市虹口区第四中心小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2015年17期
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