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受城乡二元结构的影响,农村学前教育一直处于弱势地位,农村幼儿教师处在环境和地位双重缺失的边缘位置。文章以生态学的视野,基于农村幼儿教师的生态困境,总结农村幼儿教师发展的现实困难,并提出帮助农村幼儿教师专业发展的生态学策略。
生态学视野下的农村幼儿教师的现实困境
【摘 要】
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受城乡二元结构的影响,农村学前教育一直处于弱势地位,农村幼儿教师处在环境和地位双重缺失的边缘位置。文章以生态学的视野,基于农村幼儿教师的生态困境,总结农村幼儿教师发
【机 构】
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沈阳师范大学学前与初等教育学院,安徽师范大学法学院
【出 处】
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临沧师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年21期
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