论文部分内容阅读
摘要：随着时代的变迁，知识对于一个人来说是越来越重要了，因此在学生步入初中阶段开始学习之后，教师与家长对于学生的关注度就变得更高了，不仅是在生活中更是在学习中，学生会感受到来自四面八方的压力，因此教师在为学生进行知识内容的讲授的过程中，需要非常注意学生情绪的变化，这样才能让学生在日常的学习过程中感受到一丝的轻松，因此，本文就实验教学在初中物理课堂中的应用进行讨论与总结，并提出相关的可行性建议。
关键词：初中物理;实验教学在课堂中的应用探讨;提高课堂气氛;培养物理兴趣;辅助知识理解
随着学生步入初中阶段开始学习之后，学生会明显的感受到学习氛围与小学阶段是明显的不同的，在小学阶段的学习过程中学生只需要学习三门学科，而这三门学科的学习难度是非常小的，可能对于学生来讲难度最高的就是英语学科知识内容的学习了，因为英语不是我们国家的母语，学生没有一定的语言基础，因此在学习的过程中可能会感觉到有一点吃力，但是在初中阶段的学习过程中，学生不仅需要学习三门主要科目的知识内容，还增加了四门副科的学习，而在这四门副科的学习过程中物理应该是难度最高的，对于一些学习成绩好的学生来说，无法就是在这一门学科的学习过程中多加一点心思，也就能轻松的克服了，但是因为绝大多数学生在学习的过程中并没有找到适合自己的学习方法，因此教师就需要不断的降低在课堂中学生的学习难度，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的学习氛围，同时教师为了能够培养学生的物理学习兴趣，就需要在日常的教学过程中结合试验进行教学，这样不仅可以提高课堂的学习气氛，还能方便学生对于知识内容的理解。
一、提高课堂气氛
因为在物理课堂的学习过程中，学生的学习氛围是不够热烈的，主要原因就是物理的知识内容是非常难的，因此教师在为学生讲解相关的物理知识的时候，就需要应用一些教学方式来提高课堂的学习气氛，这样才能让学生有充足的学习动力，物理知识的学习是涉及到实验的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过趣味实验的教学来提高学生在课堂中的参与度，这样不仅可以让学生在学习的过程中找到物理知识的学习乐趣，同时还能让学生体会到学习物理的乐趣所在，因此教师为了能够提高物理课堂中的教学气氛，就可以将实验教学应用在初中物理的教学课堂中。
例如，在教授学生学习“电热的利用和防止”这一章节内容时，因为学生在日常的生活过程中就经常会遇到电器发热的情况，最常见的就是手机在充电的情况下如果还在使用的话那么就会变得特别热，学生在没有学习过这一章节知识内容的时候是不明白为什么手机会发热的，因此教师在为学生讲解这一章节知识内容之前可以先让学生观看一个视频，通过视频的观看学生对于这一章节知识内容也有了一定的了解，因此教师就可以让学生进行讨论这样可以有效的活跃课堂的教学气氛，同时也能让学生进行高效率的学习。
二、培养物理兴趣
在学生还没有进入到初中阶段开始学习之前，肯定已经听家长或者是学长学姐介绍过初中阶段的学习情况，而这些就是学生了解初中科目的唯一途径，虽然学生没有真正的体会到初中阶段学习的难度，但还是对于初中阶段的学习抱有一定的希望的，因此教师在为学生讲解物理知识内容的时候，可以先为学生重点介绍一下物理这一门学科的起源，这样可以有效的提高学生学习物理的兴趣，同时还能让学生在学习的过程中不断的认识到物理知识内容的重要性，因此教师在为学生进行知识内容的讲解过程中，为了培养学生学习物理的兴趣，就可以结合试验进行教學。
例如，在教授学生学习“电流的热效应”这一章节内容时，因为学生在使用手机的过程中就会感受到热度，所以教师为了更方便学生理解这一章节的知识内容，就可以带领学生来到实验室进行学习，这样可以培养学生学习物理知识内容的兴趣，同时也能让学生在学习的过程中有一个更为高效的学习方式，教师在为学生进行知识内容的讲解的时候应用试验教学的方式可更加方便学生理解知识内容，这对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的。
三、辅助知识理解
在初中阶段物理知识内容的学习过程中，因为学生的理解能力还是非常有限的，因此教师在为学生讲解一些难度系数较高的知识内容的时候，就可以借助一些教学方式的应用来降低学生在课堂中的学习难度，就比如学生在学习有关于电学部分的知识内容的时候，因为学生在平常的生活中也经常接触到电，所以教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候就可以通过借助实验来帮助学生更加深刻的理解知识内容。
例如，在教授学生学习“电能的计算”这一章节内容时，因为学生已经学习过有关比热容的知识内容，同时也对物体做功就会产生能量有了具体的了解，因此教师在为学生进行知识内容的讲授的过程中，为了能够让学生更加方便的理解知识内容，就可以结合试验进行教学，这样不仅可以让学生在学习的过程中体会到与其它科目不一样的学习兴趣，还能帮助教师构建一个高效的教学课堂。
总而言之，学生在学习物理知识的时候，因为物理的学习难度是非常高的，因此在日常的教学过程中教师就需要不断的对学生进行表扬，这样才能加深他们对于物理学习的自信心，同时教师为了能够在短时间内就提高课堂的学习气氛，让学生尽快的进入到学习的状态中，就可以将实验教学应用在初中物理课堂的教学过程中，这样可以培养学生对于物理的学习兴趣，同时也能让学生通过实验而对物理的学习产生浓厚的学习兴趣。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（01）
关键词：初中物理;实验教学在课堂中的应用探讨;提高课堂气氛;培养物理兴趣;辅助知识理解
随着学生步入初中阶段开始学习之后，学生会明显的感受到学习氛围与小学阶段是明显的不同的，在小学阶段的学习过程中学生只需要学习三门学科，而这三门学科的学习难度是非常小的，可能对于学生来讲难度最高的就是英语学科知识内容的学习了，因为英语不是我们国家的母语，学生没有一定的语言基础，因此在学习的过程中可能会感觉到有一点吃力，但是在初中阶段的学习过程中，学生不仅需要学习三门主要科目的知识内容，还增加了四门副科的学习，而在这四门副科的学习过程中物理应该是难度最高的，对于一些学习成绩好的学生来说，无法就是在这一门学科的学习过程中多加一点心思，也就能轻松的克服了，但是因为绝大多数学生在学习的过程中并没有找到适合自己的学习方法，因此教师就需要不断的降低在课堂中学生的学习难度，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的学习氛围，同时教师为了能够培养学生的物理学习兴趣，就需要在日常的教学过程中结合试验进行教学，这样不仅可以提高课堂的学习气氛，还能方便学生对于知识内容的理解。
一、提高课堂气氛
因为在物理课堂的学习过程中，学生的学习氛围是不够热烈的，主要原因就是物理的知识内容是非常难的，因此教师在为学生讲解相关的物理知识的时候，就需要应用一些教学方式来提高课堂的学习气氛，这样才能让学生有充足的学习动力，物理知识的学习是涉及到实验的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过趣味实验的教学来提高学生在课堂中的参与度，这样不仅可以让学生在学习的过程中找到物理知识的学习乐趣，同时还能让学生体会到学习物理的乐趣所在，因此教师为了能够提高物理课堂中的教学气氛，就可以将实验教学应用在初中物理的教学课堂中。
例如，在教授学生学习“电热的利用和防止”这一章节内容时，因为学生在日常的生活过程中就经常会遇到电器发热的情况，最常见的就是手机在充电的情况下如果还在使用的话那么就会变得特别热，学生在没有学习过这一章节知识内容的时候是不明白为什么手机会发热的，因此教师在为学生讲解这一章节知识内容之前可以先让学生观看一个视频，通过视频的观看学生对于这一章节知识内容也有了一定的了解，因此教师就可以让学生进行讨论这样可以有效的活跃课堂的教学气氛，同时也能让学生进行高效率的学习。
二、培养物理兴趣
在学生还没有进入到初中阶段开始学习之前，肯定已经听家长或者是学长学姐介绍过初中阶段的学习情况，而这些就是学生了解初中科目的唯一途径，虽然学生没有真正的体会到初中阶段学习的难度，但还是对于初中阶段的学习抱有一定的希望的，因此教师在为学生讲解物理知识内容的时候，可以先为学生重点介绍一下物理这一门学科的起源，这样可以有效的提高学生学习物理的兴趣，同时还能让学生在学习的过程中不断的认识到物理知识内容的重要性，因此教师在为学生进行知识内容的讲解过程中，为了培养学生学习物理的兴趣，就可以结合试验进行教學。
例如，在教授学生学习“电流的热效应”这一章节内容时，因为学生在使用手机的过程中就会感受到热度，所以教师为了更方便学生理解这一章节的知识内容，就可以带领学生来到实验室进行学习，这样可以培养学生学习物理知识内容的兴趣，同时也能让学生在学习的过程中有一个更为高效的学习方式，教师在为学生进行知识内容的讲解的时候应用试验教学的方式可更加方便学生理解知识内容，这对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的。
三、辅助知识理解
在初中阶段物理知识内容的学习过程中，因为学生的理解能力还是非常有限的，因此教师在为学生讲解一些难度系数较高的知识内容的时候，就可以借助一些教学方式的应用来降低学生在课堂中的学习难度，就比如学生在学习有关于电学部分的知识内容的时候，因为学生在平常的生活中也经常接触到电，所以教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候就可以通过借助实验来帮助学生更加深刻的理解知识内容。
例如，在教授学生学习“电能的计算”这一章节内容时，因为学生已经学习过有关比热容的知识内容，同时也对物体做功就会产生能量有了具体的了解，因此教师在为学生进行知识内容的讲授的过程中，为了能够让学生更加方便的理解知识内容，就可以结合试验进行教学，这样不仅可以让学生在学习的过程中体会到与其它科目不一样的学习兴趣，还能帮助教师构建一个高效的教学课堂。
总而言之，学生在学习物理知识的时候，因为物理的学习难度是非常高的，因此在日常的教学过程中教师就需要不断的对学生进行表扬，这样才能加深他们对于物理学习的自信心，同时教师为了能够在短时间内就提高课堂的学习气氛，让学生尽快的进入到学习的状态中，就可以将实验教学应用在初中物理课堂的教学过程中，这样可以培养学生对于物理的学习兴趣，同时也能让学生通过实验而对物理的学习产生浓厚的学习兴趣。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（01）