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来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时,韩国0.7小时,法国0.6小时,英国0.5小时,而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。
(1月16日 《北京日报》)
一个时期以来,劳动教育在一定程度上被置于教育的边缘地位,导致劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中国学生每天平均劳动时间只有可怜的12分钟,与发达国家相比有较大差距。
在去年召开的全国教育大会上,习近平总书记强调,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。一天只有平均12分钟的劳動时间,总书记提出的这些目标如何落实?
笔者认为,加强青少年劳动教育,既要认清劳动教育的重要性和必要性;又要厘清学校、家庭、社会各自应承担的责任和任务。劳动教育是落实立德树人目标的必要手段,没有劳动教育,就不可能有德、智、体、美教育。
为此,我们要完善学校劳动教育课程体系。学校要依据国家课程方案,将劳动教育课程纳入学校课程体系,做到课时、教材、师资、评价“四到位”。学校要根据劳动技术课程培养目标,运用学校有限的空间,为学生开辟广阔的劳动实践和实习基地。要把劳动教育与学科教学进行深度融合,让学生学以致用,在劳动的过程中培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
再次,家庭教育要注重培养孩子热爱劳动的习惯。家庭成员要摒弃溺爱孩子、劳动耽误学习、劳动为耻的观念,培养孩子从小热爱劳动、珍惜劳动果实。社会也有责任为开展劳动教育提供支持。各地要充分挖掘和利用当地资源优势,有规划、有步骤地建设一批青少年劳动实践基地,为开展劳动教育提供阵地。
(摘自蒲公英评论网)
(1月16日 《北京日报》)
一个时期以来,劳动教育在一定程度上被置于教育的边缘地位,导致劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中国学生每天平均劳动时间只有可怜的12分钟,与发达国家相比有较大差距。
在去年召开的全国教育大会上,习近平总书记强调,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。一天只有平均12分钟的劳動时间,总书记提出的这些目标如何落实?
笔者认为,加强青少年劳动教育,既要认清劳动教育的重要性和必要性;又要厘清学校、家庭、社会各自应承担的责任和任务。劳动教育是落实立德树人目标的必要手段,没有劳动教育,就不可能有德、智、体、美教育。
为此,我们要完善学校劳动教育课程体系。学校要依据国家课程方案,将劳动教育课程纳入学校课程体系,做到课时、教材、师资、评价“四到位”。学校要根据劳动技术课程培养目标,运用学校有限的空间,为学生开辟广阔的劳动实践和实习基地。要把劳动教育与学科教学进行深度融合,让学生学以致用,在劳动的过程中培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
再次,家庭教育要注重培养孩子热爱劳动的习惯。家庭成员要摒弃溺爱孩子、劳动耽误学习、劳动为耻的观念,培养孩子从小热爱劳动、珍惜劳动果实。社会也有责任为开展劳动教育提供支持。各地要充分挖掘和利用当地资源优势,有规划、有步骤地建设一批青少年劳动实践基地,为开展劳动教育提供阵地。
(摘自蒲公英评论网)