论文部分内容阅读
外语教学与外语习得的成功在很大程度上取决于学习者“情感障碍”的多少。学习者的动机、自信心、焦虑是导致“情感障碍”的主要因素。为了提高外语教学与外语习得的质量，教师要采取各种方法帮助学生排除情感障碍的反作用。
情感障碍对外语教学与外语习得的影响
【摘 要】
：
外语教学与外语习得的成功在很大程度上取决于学习者“情感障碍”的多少。学习者的动机、自信心、焦虑是导致“情感障碍”的主要因素。为了提高外语教学与外语习得的质量，教师
【机 构】
：
山东经济学院外国语学院
【出 处】
：
工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)
【发表日期】
：
2011年5期
其他文献
【摘要】 本文主要针对独立院校在常微分方程教学中存在的问题提出改革意见.实践表明，改革教学模式对提高学生的综合素质有显著成效. 【关键词】 独立院校；常微分方程；教学方法 【基金项目】 重庆师范大学涉外商贸学院校级科研项目（KY2014006），重庆师范大学涉外商贸学院校级教改项目（JG2014014） 独立院校是我国高等教育事业发展的重要组成部分，以公办院校为母体，但与母体有很大差异，特别
行政执行力建设,是新形势下加强党的执政能力建设的重要组成部分,是加强政府自身建设的核心问题,也是推动各级重大决策得以有效落实的客观要求。当前,行政执行力建设仍然存在
（上接2007年1月刊第82页）关于船旗国和船长的责任和义务原公约第八条第一款修改为：“一缔约国（“船旗国”）船舶的船长可以向任何其他缔约国（“接收国”）的主管机关移交其有正当理由