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幼儿教师继续教育亟需进一步改善和提升,本文从生态学的角度审视幼儿教师继续教育。当前的幼儿教师继续教育追求功利、任务,过于重视理论知识的灌输和共性的培养,而忽视主体意识、实践以及个性的关怀,＂培训者＂与＂被培训者＂双方都难以达到和谐发展。
幼儿教师继续教育生态关怀缺失初探
【摘 要】
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幼儿教师继续教育亟需进一步改善和提升,本文从生态学的角度审视幼儿教师继续教育。当前的幼儿教师继续教育追求功利、任务,过于重视理论知识的灌输和共性的培养,而忽视主体
【机 构】
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临沂大学初等教育学院
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2015年2期
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