【摘 要】
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目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培养教学查房中的应用。方法将2016年1月—12月在本院耳鼻咽喉头颈外科轮转的40位住院医师随机分为PBL
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目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培养教学查房中的应用。方法将2016年1月—12月在本院耳鼻咽喉头颈外科轮转的40位住院医师随机分为PBL组和对照组,每组各20人。PBL组使用PBL教学方法,对照组使用传统的教学方法,从出科考试成绩和问卷调查两个方面进行教学效果评价。结果 PBL组住院医师出科考平均成绩(87.85±3.63)分高于对照组住院医师(80.45±3.10)分,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示PBL组学员对课程的兴趣,参与积极性,工作热情和工作中的责任感等方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培养教学查房中的应用效果良好,值得我们在住院医师规范化培养教学查房中进一步推广和改进。
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