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由于高中政治课程的理论性较强、综合程度较高，教学内容涉及到很多方面的知识，并且与实际联系非常密切，因此，在高中政治教学过程中，教师必须要更加注重教学方法，努力通过各种途径提高教学质量，以满足素质教育的要求。笔者根据自身多年的教学实践经验，从以下几个方面浅谈高中政治课堂教学方法。
一、优化课堂设计，制定合理的教学计划
高中政治教材内容比较抽象，很多纯理论性的知识会让学生感觉到枯燥乏味，因此，为了完成高中政治的教学任务，教师首先必须要从课堂设计入手，不断优化课堂教学模式，为学生制定合理的学习计划，通过各种手段调动学生学习的积极性。优秀的课堂设计必须要有明确合理的教学目标，必须要有切实可行的教学计划，这是提高高中政治课堂教学效果的基础。教师要充分了解学生的学习基础、思维个性及认知水平，在此基础上，把握学生的学习规律，做好最充分的课前准备。学生是学习的主体，教师必须要深刻认识到这一点，因此，教师应鼓励学生积极参与课堂教学过程，只有学生意识到自己是学习的主人，才能够全身心的投入学习。另外，教师还要不断转变教育观念，由应试教育转变为素质教育，不断通过各种途径去提高学生的综合素质。在制定教学计划时，教师要做到有的放矢，有针对性地设计好课堂教学节奏，例如，有些知识点是必须让学生熟练掌握的，有些知识点是让学生进行自学的，而另外一些重难点，当学生理解能力有限时，教师还要做好点拨和指导。教师要注重让学生自主提出问题，这样有利于拓展学生的创造性思维，让学生更系统地理解政治知识。
二、注重课堂互动，营造良好的教学氛围
高中政治教材内容大多都是纯理论知识，而且比较抽象，学生容易产生厌倦心理，这也是学生学不好政治的根本原因。如何把枯燥的内容在课堂上生动地表现出来是每一位高中政治教师都必须要认真思考的问题。加强课堂上教师与学生的互动是一种很不错的教学方法。学生只有积极主动地参与课堂教学过程，教学效果才会得到提高。在政治课堂上，教师可以通过多种途径与学生进行互动。首先，教师要注重课堂上政治问题的提出，要引导学生通过不断解决问题去完成学习任务。教师必须要善于设问、经常提问，还要鼓励学生自主提问，比如说，教师可以从某一个时事作为教学的切入点，引导学生思考。教学过程中教师可以以问题切入，以问题引导，以问题过渡，以问题深化；在设问质疑，答疑解惑，师生互问互答的过程中，层层深入地完成教学任务，达到教学目的。另外，课堂互动可以通过举办各种学习活动体现出来。学习活动可以多种多样，例如，教师可以让学生进行分组，通过小组竞赛来加强沟通与交流，还可以针对某些问题展开专题讨论，让学生在激烈的辩论中体验到学生政治的兴趣。教师要努力营造良好的课堂学习氛围，让学生保持在积极兴奋的学习状态，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，在自主的实践活动中理解、掌握、运用所学的知识，甚至让学生走出政治课堂、走出学校、走向社会，通过深入生活去拓宽政治思维。
三、充分应用现代化的教学手段，提高课堂教学效率
现代化的教学手段有利于提高课堂教学效率，尤其是政治课堂，教师要善于利用多媒体进行教学。利用多媒体可以播放视频、音频及动画和图片等，这些内容可以吸引学生的注意力，增加课堂教学容量，而且更加直观、有效。例如，在讲解时事政治时，教师可以结合当前国际政治动态，有针对性地在课堂上链接相关多媒体文件，这样学生就更容易理解政治教学内容，对时事政治就会有更加深入的认识。当然，并不是所有的政治内容都适合用多媒体进行教学，比如说政治哲学内容，在讲解这一部分时，教师要结合传统的板书教学方式，有针对性地采用多媒体教学手段，这样就可以给学生充分的思考时间，让学生更加深刻地掌握政治知识点。
四、注重自身素质提高，发挥教师的课堂主导作用
由于高中政治有较强的时事性，而且与实际生活联系紧密，因此，高中政治教师在向学生传授科学文化知识的同时，还要不断学习，努力提高自身素质，努力提高教学水平，不断适应变化的形势，提高自身能力，只有这样才能完成教学任务。首先，教师要有扎实的教育理论知识体系，对政治要有深刻的理解与认识，懂得教育规律，并且有很强的教学实践能力。政治教师的知识结构必须是系统的，涉及到教育学、心理学、政治学，教师必须要掌握这些基础的教育学科知识，只有这样，才能提高遵循教育规律、进行教育实践的自觉意识，才能加强教育工作的科学性和有效性，充分发挥每个学生的积极因素，使受教育者得到最大的发展。其次，教师要不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要，教师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望，使学生学到学科的精髓，从根本上掌握所学的理论和实践技能。教师还要注意加强施教能力的培养，钻研教育理论，学习摸索教学规律，做到切实懂得教学对象身心发展的规律，教学规律和教学基本原则、基本方法、基本要求，并善于把教育理论方面的知识创造性地运用于教学过程之中，结合教学实际，不断进行新的探索。另外，时事政治的学习非常重要，高中教师还必须要不断关注时事发展，并要与教学内容紧密结合起来，使学生认识到学习政治的重要性，避免学生出现厌学心理。
总之，提高高中政治课堂教学效率是一个需要不断思考不断探索的过程，教师必须要掌握最适宜的教学方法，不断提高专业素养和教学水平，只有这样才能够充分发挥学生的潜能，高中政治教学才能够取得优异成绩。
（作者单位：江苏省盐城市第一中学）
一、优化课堂设计，制定合理的教学计划
高中政治教材内容比较抽象，很多纯理论性的知识会让学生感觉到枯燥乏味，因此，为了完成高中政治的教学任务，教师首先必须要从课堂设计入手，不断优化课堂教学模式，为学生制定合理的学习计划，通过各种手段调动学生学习的积极性。优秀的课堂设计必须要有明确合理的教学目标，必须要有切实可行的教学计划，这是提高高中政治课堂教学效果的基础。教师要充分了解学生的学习基础、思维个性及认知水平，在此基础上，把握学生的学习规律，做好最充分的课前准备。学生是学习的主体，教师必须要深刻认识到这一点，因此，教师应鼓励学生积极参与课堂教学过程，只有学生意识到自己是学习的主人，才能够全身心的投入学习。另外，教师还要不断转变教育观念，由应试教育转变为素质教育，不断通过各种途径去提高学生的综合素质。在制定教学计划时，教师要做到有的放矢，有针对性地设计好课堂教学节奏，例如，有些知识点是必须让学生熟练掌握的，有些知识点是让学生进行自学的，而另外一些重难点，当学生理解能力有限时，教师还要做好点拨和指导。教师要注重让学生自主提出问题，这样有利于拓展学生的创造性思维，让学生更系统地理解政治知识。
二、注重课堂互动，营造良好的教学氛围
高中政治教材内容大多都是纯理论知识，而且比较抽象，学生容易产生厌倦心理，这也是学生学不好政治的根本原因。如何把枯燥的内容在课堂上生动地表现出来是每一位高中政治教师都必须要认真思考的问题。加强课堂上教师与学生的互动是一种很不错的教学方法。学生只有积极主动地参与课堂教学过程，教学效果才会得到提高。在政治课堂上，教师可以通过多种途径与学生进行互动。首先，教师要注重课堂上政治问题的提出，要引导学生通过不断解决问题去完成学习任务。教师必须要善于设问、经常提问，还要鼓励学生自主提问，比如说，教师可以从某一个时事作为教学的切入点，引导学生思考。教学过程中教师可以以问题切入，以问题引导，以问题过渡，以问题深化；在设问质疑，答疑解惑，师生互问互答的过程中，层层深入地完成教学任务，达到教学目的。另外，课堂互动可以通过举办各种学习活动体现出来。学习活动可以多种多样，例如，教师可以让学生进行分组，通过小组竞赛来加强沟通与交流，还可以针对某些问题展开专题讨论，让学生在激烈的辩论中体验到学生政治的兴趣。教师要努力营造良好的课堂学习氛围，让学生保持在积极兴奋的学习状态，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，在自主的实践活动中理解、掌握、运用所学的知识，甚至让学生走出政治课堂、走出学校、走向社会，通过深入生活去拓宽政治思维。
三、充分应用现代化的教学手段，提高课堂教学效率
现代化的教学手段有利于提高课堂教学效率，尤其是政治课堂，教师要善于利用多媒体进行教学。利用多媒体可以播放视频、音频及动画和图片等，这些内容可以吸引学生的注意力，增加课堂教学容量，而且更加直观、有效。例如，在讲解时事政治时，教师可以结合当前国际政治动态，有针对性地在课堂上链接相关多媒体文件，这样学生就更容易理解政治教学内容，对时事政治就会有更加深入的认识。当然，并不是所有的政治内容都适合用多媒体进行教学，比如说政治哲学内容，在讲解这一部分时，教师要结合传统的板书教学方式，有针对性地采用多媒体教学手段，这样就可以给学生充分的思考时间，让学生更加深刻地掌握政治知识点。
四、注重自身素质提高，发挥教师的课堂主导作用
由于高中政治有较强的时事性，而且与实际生活联系紧密，因此，高中政治教师在向学生传授科学文化知识的同时，还要不断学习，努力提高自身素质，努力提高教学水平，不断适应变化的形势，提高自身能力，只有这样才能完成教学任务。首先，教师要有扎实的教育理论知识体系，对政治要有深刻的理解与认识，懂得教育规律，并且有很强的教学实践能力。政治教师的知识结构必须是系统的，涉及到教育学、心理学、政治学，教师必须要掌握这些基础的教育学科知识，只有这样，才能提高遵循教育规律、进行教育实践的自觉意识，才能加强教育工作的科学性和有效性，充分发挥每个学生的积极因素，使受教育者得到最大的发展。其次，教师要不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要，教师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望，使学生学到学科的精髓，从根本上掌握所学的理论和实践技能。教师还要注意加强施教能力的培养，钻研教育理论，学习摸索教学规律，做到切实懂得教学对象身心发展的规律，教学规律和教学基本原则、基本方法、基本要求，并善于把教育理论方面的知识创造性地运用于教学过程之中，结合教学实际，不断进行新的探索。另外，时事政治的学习非常重要，高中教师还必须要不断关注时事发展，并要与教学内容紧密结合起来，使学生认识到学习政治的重要性，避免学生出现厌学心理。
总之，提高高中政治课堂教学效率是一个需要不断思考不断探索的过程，教师必须要掌握最适宜的教学方法，不断提高专业素养和教学水平，只有这样才能够充分发挥学生的潜能，高中政治教学才能够取得优异成绩。
（作者单位：江苏省盐城市第一中学）