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摘 要：小学阶段是学生学习英语的基础阶段，英语是小学阶段重点教授的课程之一。随着社会的发展，越来越多的人开始学习英语，在我们的工作和生活中，英语发挥着重要的作用。小学阶段，英语教学的主要任务是帮助学生培养学习英语的兴趣，引导学生正确学习英语，培养学生的核心素养。绘本在小学英语的教学中起重要作用，在小学英语核心素养教学方面发挥着积极作用。
关键词：绘本;小学英语;核心素养教学;积极作用
小学教育在社会上备受关注，小学教育注重核心素养的培养。随着社会的发展，传统的教育已经不符合当代教育的要求。而且，英语作为我国学生的第二语言，在学习上是不如学习汉语轻松。因此，教师在教学中，要借助绘本这一媒介，将绘本融入到英语教学中，培养学生英语核心素养，提高学生的整体英语水平。绘本可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣;通过图片和故事，可以帮助学生学习词汇，提高学生的逻辑思维能力;还可以运用到课外作业中，增加课堂作业的多元化。
一、吸引学生注意力，激发学生的学习动机
绘本中含有多种多样的图画，而且绘本中的内容都比较抽象，且具有丰富的想象力。绘本中的图片非常形象，可以帮助学生直观地了解单词的意义。小学生的思维还不是很成熟，比较喜欢颜色鲜明、充满图画的课文。相对于只有英文单词的课文来说，学生们更喜欢看图文结合的绘本。教师在课堂中要充分利用绘本的优点，在课堂中吸引学生的注意力，帮助学生更好地学习英语，让学生自主地、快乐地学习。
例如，教师在教授六年级上册Unit3《My weekend plan》，可以引入与本单元内容相同的绘本《My weekend plan》，此绘本讲述的是主人公玛丽在周末的计划，从其周六早上起床打扫房间、写作业，下午寻找朋友一起玩游戏，晚上与父母一起看电视;周日上午帮助妈妈打扫房间，下午去游乐场，告诉我们要利用好时间，做有意义的事情。通过对绘本的阅读，学生可以学习如何安排假期时间，也可以让学生想象周末自己在家中的生活，激发学生的想象力，激发学生的学习动机。然后组织学生进行提问，有的同学问：“What are you going to do？”其他学生可以回答：“I am going to…”“We are going to …”可以帮助学生用英文进行交流，培养学生的学习兴趣，让学生在交流中提升能力。绘本以故事的形式展示出来，极大的吸引力学生的注意力，帮助学生更好地理解课文知识，掌握课文中的重点内容。
二、帮助学生学习单词，培养逻辑思维能力
绘本虽然看似简单，但其中所包含的单词是非常丰富的。学生通过阅读绘本，不仅可以掌握课文的重点单词，还可以学习课文中没有的新单词，丰富学生的单词储备量。而且，绘本中的圖片旁都会附带英文句子，学生可以根据图片的内容，理解英文句子，亦可以学习英文句子的写作形式，培养学生的逻辑思维能力。
例如，教师在进行三年级下册英语课文Unit2《My family》时，可以引入与本单元内容相同的绘本《My family》，绘本可以辅助教师进行教学，也可以帮助学生更好地理解课文内容，学习课文中的新单词。绘本中各色各样的图片可以吸引学生的注意力，蓝天、白云、人物、动作、草地、鲜花等都可以吸引学生的注意力。同学们可以看到一对父母带着他们的儿子和女儿在草地上玩耍，哥哥和妹妹在草地上抓蝴蝶，祖父祖母在河边散步，妈妈在做饭，爸爸在钓鱼，一家人其乐融融。学生们便学会了father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother、family，学生们可以快速地用英语形容他们父母在家中的活动，可以用英文快速说出他们的家庭成员，也可以向教师轻松地介绍他们的家庭。绘本可以以图片的形式，向学生展示英文单词的意思，让学生能够更好地理解单词含义，加深对单词的印象，帮助学生更好地学习英文。
三、应用广泛，提高课堂的多样性
绘本可以广泛地应用于英语课堂中，教师在讲课时可以准备与课文内容相同的绘本，让学生参考，辅助教师进行课堂教学，提高课堂的多样性。绘本也可以应用于课外作业中，提高课外作业的多样性。通过绘本在课堂中的应用，可以提高课堂教学的特色。
绘本可以应用于课外作业中，传统的试卷是以英语单词为主，单调且枯燥，很难引起学生的学习欲望。教师在布置作业时，可以选择看图选单词或看图选句子类的试题，通过这种方式可以降低学生对作业的排斥，让学生能够更深刻地记单词的意思。教师在教授完六年级上册Unit3《My weekend plan》后，可以为学生留一篇绘本，让学生根据绘本中玛丽的周末计划，制定学生自己在周末式的计划，并写成一篇文章。根据绘本为学生制定课外作业，可以培养学生的学习习惯和阅读习惯，采用新型教育模式，帮助学生更好地学习英语知识，让学生对英语学习充满新奇感，让学生爱上英语。让学生根据绘本学习，可以为学生提供写作素材，提高学生的写作能力和知识运用能力。通过绘本教学，可以让课堂充满乐趣，提高学生的英语素养。
参考文献：
[1]熊紫珍.试论绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：56.
[2]黄雅丽.浅析绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：20.
[3]朱敏.浅谈绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语，2018，（9）：95.
关键词：绘本;小学英语;核心素养教学;积极作用
小学教育在社会上备受关注，小学教育注重核心素养的培养。随着社会的发展，传统的教育已经不符合当代教育的要求。而且，英语作为我国学生的第二语言，在学习上是不如学习汉语轻松。因此，教师在教学中，要借助绘本这一媒介，将绘本融入到英语教学中，培养学生英语核心素养，提高学生的整体英语水平。绘本可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣;通过图片和故事，可以帮助学生学习词汇，提高学生的逻辑思维能力;还可以运用到课外作业中，增加课堂作业的多元化。
一、吸引学生注意力，激发学生的学习动机
绘本中含有多种多样的图画，而且绘本中的内容都比较抽象，且具有丰富的想象力。绘本中的图片非常形象，可以帮助学生直观地了解单词的意义。小学生的思维还不是很成熟，比较喜欢颜色鲜明、充满图画的课文。相对于只有英文单词的课文来说，学生们更喜欢看图文结合的绘本。教师在课堂中要充分利用绘本的优点，在课堂中吸引学生的注意力，帮助学生更好地学习英语，让学生自主地、快乐地学习。
例如，教师在教授六年级上册Unit3《My weekend plan》，可以引入与本单元内容相同的绘本《My weekend plan》，此绘本讲述的是主人公玛丽在周末的计划，从其周六早上起床打扫房间、写作业，下午寻找朋友一起玩游戏，晚上与父母一起看电视;周日上午帮助妈妈打扫房间，下午去游乐场，告诉我们要利用好时间，做有意义的事情。通过对绘本的阅读，学生可以学习如何安排假期时间，也可以让学生想象周末自己在家中的生活，激发学生的想象力，激发学生的学习动机。然后组织学生进行提问，有的同学问：“What are you going to do？”其他学生可以回答：“I am going to…”“We are going to …”可以帮助学生用英文进行交流，培养学生的学习兴趣，让学生在交流中提升能力。绘本以故事的形式展示出来，极大的吸引力学生的注意力，帮助学生更好地理解课文知识，掌握课文中的重点内容。
二、帮助学生学习单词，培养逻辑思维能力
绘本虽然看似简单，但其中所包含的单词是非常丰富的。学生通过阅读绘本，不仅可以掌握课文的重点单词，还可以学习课文中没有的新单词，丰富学生的单词储备量。而且，绘本中的圖片旁都会附带英文句子，学生可以根据图片的内容，理解英文句子，亦可以学习英文句子的写作形式，培养学生的逻辑思维能力。
例如，教师在进行三年级下册英语课文Unit2《My family》时，可以引入与本单元内容相同的绘本《My family》，绘本可以辅助教师进行教学，也可以帮助学生更好地理解课文内容，学习课文中的新单词。绘本中各色各样的图片可以吸引学生的注意力，蓝天、白云、人物、动作、草地、鲜花等都可以吸引学生的注意力。同学们可以看到一对父母带着他们的儿子和女儿在草地上玩耍，哥哥和妹妹在草地上抓蝴蝶，祖父祖母在河边散步，妈妈在做饭，爸爸在钓鱼，一家人其乐融融。学生们便学会了father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother、family，学生们可以快速地用英语形容他们父母在家中的活动，可以用英文快速说出他们的家庭成员，也可以向教师轻松地介绍他们的家庭。绘本可以以图片的形式，向学生展示英文单词的意思，让学生能够更好地理解单词含义，加深对单词的印象，帮助学生更好地学习英文。
三、应用广泛，提高课堂的多样性
绘本可以广泛地应用于英语课堂中，教师在讲课时可以准备与课文内容相同的绘本，让学生参考，辅助教师进行课堂教学，提高课堂的多样性。绘本也可以应用于课外作业中，提高课外作业的多样性。通过绘本在课堂中的应用，可以提高课堂教学的特色。
绘本可以应用于课外作业中，传统的试卷是以英语单词为主，单调且枯燥，很难引起学生的学习欲望。教师在布置作业时，可以选择看图选单词或看图选句子类的试题，通过这种方式可以降低学生对作业的排斥，让学生能够更深刻地记单词的意思。教师在教授完六年级上册Unit3《My weekend plan》后，可以为学生留一篇绘本，让学生根据绘本中玛丽的周末计划，制定学生自己在周末式的计划，并写成一篇文章。根据绘本为学生制定课外作业，可以培养学生的学习习惯和阅读习惯，采用新型教育模式，帮助学生更好地学习英语知识，让学生对英语学习充满新奇感，让学生爱上英语。让学生根据绘本学习，可以为学生提供写作素材，提高学生的写作能力和知识运用能力。通过绘本教学，可以让课堂充满乐趣，提高学生的英语素养。
参考文献：
[1]熊紫珍.试论绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：56.
[2]黄雅丽.浅析绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：20.
[3]朱敏.浅谈绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].新东方英语，2018，（9）：95.