【摘 要】
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文本解读包含两方面的含义,一方面是教师解读,即教师在阅读文本之后对文本的理解和把握,另一方面是学生解读,即学生在阅读文本之后对文本的印象和理解。这两个解读由于主体学
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文本解读包含两方面的含义,一方面是教师解读,即教师在阅读文本之后对文本的理解和把握,另一方面是学生解读,即学生在阅读文本之后对文本的印象和理解。这两个解读由于主体学识、认知、阅历、修养等的差距,其结果往往存在着明显的高低、深浅、上下之分。文本解读教学,不是简单地把教师解读结果呈现、传递给学生就可以了。教学的最终目的是引导学生学会解读文本,培养学生的文本解读能力和言语运用能力,而由教师解读过渡到学生解读,这中间还隔着“万水千山”。这是一个不断引导、启发、靠近、碰撞、融合的过程。在这个过程中,教师还有很多的工
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