丢丢放学回来，手里举着小纸条说：“妈妈，老师说让你和我一起做一个绘本。”
　　我正十指灵活地敲击着键盘，要把刚来的那些灵感全都敲出来，所以只是应付了一声，便随手把纸条往那儿一放，很快就忘了。
　　第二天，丢丢回来伤感地说：“妈妈，你还没陪我做绘本，小朋友都交上了，就我自己没有。”
　　我笑着说，没事，明天妈妈买一本你带去。
　　丢丢说，老师说要自己做的。
　　我不耐烦了，哎呀，都一样，妈妈忙，没有时间。
　　丢丢又说，我的绘本读后感也没交。
　　我说，好了，好了，你好好上学就是，哪来这么多事情。
　　丢丢双手托着小腮，沉默地坐在夕阳里。
　　一会儿丢丢又跑过来，说，妈妈，电脑怎样才能不工作了?
　　我十指依然溜冰般灵活地敲打，没心思搭理他，坏了，断电了。
　　丢丢问，怎样就断电了?
　　我说，拉闸。
　　丢丢问，闸在哪儿?
　　我无意识地回答，门后边。
　　丢丢高兴地说，知道了。
　　丢丢一溜烟跑了。
　　结果“啪嗒”，断电了。我打了一下午的稿子没存。我发疯地大喊，丢丢!
　　丢丢跑过来，主动褪下裤子，露出自嫩的小屁股，打吧。
　　哼!不打，怎能解恨!“啪啪”!
　　老实了不到一分钟丢丢又未了：妈妈陪我尿尿。我说自己去。小人儿执拗地说，妈妈，我怕黑，陪我。我说，怕什么怕，男子汉什么都不怕，自己去。
　　一会儿我去厕所一看，丢丢居然尿在厕所门口了，气得我火冒三丈：丢丢过来，为什么尿在这儿?说话。小家伙拗上了：我就不说!我恨恨地说，好，不说，站厕所，20分钟，跑出来再加20分钟，记住，做错事，就要接受惩罚。丢丢小指头指着我：你坏，你是坏妈妈。我说，你再喊，我打你。
　　丢丢耍赖地坐在马桶上不起来，你不想要我，就把我冲掉好了。我说，好啊，进去，我冲。我故意往马桶里推他。丢丢说，妈妈比红太狼还坏!
　　晚上丢丢说，妈妈我一点儿也不快乐，我要离家出走。我愣了一下，什么是离家出走?丢丢一本正经地说，就像电视上那样，背着包走。我缓过神未，哼，小家伙，敢来威胁我I我说，好啊，要离家出走，有志气，我给你打包去。我扔给他包说，走吧，最好走远点儿。丢丢看看我：妈妈你不哭?你不求求我?你真的让我走?我说，那当然，走了，我就省事多了，我好好写稿子，好好挣钱，我吃香的、喝辣的，幸福死。丢丢说，哼，那你就没有儿子了。我反击，哼，明天我生一大堆听话的儿子。3岁的臭小子就想威胁我，没门。他抱着包，蹲了一会儿，自己无趣地玩玩具去了。
　　丢丢一整个晚上都不与我讲话，第二天依然嘟着小嘴不理我，没想到小人儿还挺倔。我只好搬出我的道理：丢丢，你知道妈妈为什么那么辛苦地工作?
　　丢丢一脸冷漠地看着我。
　　丢丢，你知不知道妈妈有多爱你!
　　没想到丢丢畦的一声哭出来，你不爱我，你一点也不爱我!
　　我爱我的儿子，这是不容置疑的，我以为我怎样打骂，儿子都不会记恨我，因为他是我儿子。血缘的相通让我认为爱和对爱的理解都是与生俱未的，不需要刻意地去对一个3岁的小孩解释什么。
　　但是，丢丢却不能理解我的爱，也许真的像书上说的那样，爱是一门相当复杂的学问，不是一篇文章、一份礼物能解决的。
　　想想我的第一职业是母亲，这才是我的天职，所以我决定洗心革面，重新做妈。
　　我推掉大多数稿子，只在周末拿出半天来写，其余时间全部交给丢丢。我和他一起建城堡、画画，他喊一声红太狼我马上到。他会帮我收拾屋子、择菜、洗衣服。我们一起聊天，我向个孩子一样进八他的世界，倾听一个3岁孩子的江湖。我会为他一个简单的只有两句话的故事夸张地鼓掌，为他一个笨拙的舞蹈动作做出陶醉的样子。我经常说“丢丢，我是你忠诚的粉丝，丢丢帮我签个名吧”。小人儿会装模作样地在我的背上画俩圈圈。
　　看着他小小的身影在我面前蹦来蹦去，不用问我就知道，他是快乐的，因为爱是一种直接的心里感受，虚假不得，他的幸福感已经写在那张可爱的小脸上。
　　我终于明白，孩子对爱的理解只能是从生活里的一点一滴的小事里去感受，而对我们的那些说道毫无兴趣，更不能理解。我们把所有的时间都用来工作，无非是希望多赚点钱让孩子有好的生活，让我们的爱更多的体现在优越的物质生活上，而我们忽视了孩子一颖幼小的心灵却无处安放，孤独无助。面对我们那有着无限深远意义的无私奉献的爱，他们感觉不到。在爱面前我们没有心灵感应。所以尽管我们爱孩子，但这并不能保证孩子一定有被爱的感觉，这就要求我们进入他们的世界，把心中的爱变成孩子能理解和接受的方式传达给他，孩子才能真正清楚地体验到来自父母的关爱。