浅谈小学数学教学中学生应用能力的培养

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摘 要在低年龄段小学语文的教育教学当中,如何充分发挥学生的语文学习积极性,增加学生的学习兴趣,是老师最关心的问题。本文从现阶段的小学语文课堂入手,着重分析低年龄段小学语文写话训练的意义,再结合小学语文教育的发展方向,提出加入写话训练的策略。  关键词小学语文;写话训练;能力培养  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)32-0077-02  小学时期,孩子们
摘 要小学语文阅读教学活动在近年来受到了广大语文教师以及家长同志们的关注,一些具体的教学策略和教学方法在语文群文阅读过程中进行了相关的应用。本文针对现阶段小学生阅读过程中出现的具体问题,以及教师在阅读课堂上所出现了部分状况,进行相关内容的论述,并对这些问题和现状制定出关于小学语文群文阅读教学策略,希望可以为相关的语文教师们的教学活动的正常开展提供有利的借鉴。  关键词小学语文;全文阅读;教学策略;
摘要根据模型的不同功能进行高中生物学建模课堂教学的研究,以高中生物学实践教学的相关案例为载体,采用了“直观化建模的引导与推进、探究化建模的实践与使用、逻辑化建模的解释与预测”三种生物学建模教学为基本策略,以期促进高中生物学教学中科学思维素养的有效达成。  关键词科学思维素养;高中生物学;建模教学;策略  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)22-0075-
摘 要伴随着新一轮教育体制改革的不断深化,新课标提出了“培养学生核心素养”的教学要求,旨在立足于学生的综合素质发展,进一步推动各学科学段教学的创新与改革,促使我国的教育事业能够实现义务教育与素质教育的有机融合。这也使得各学科学段教师都相继开展了学科核心素养教学的探究与实践,其中小学语文作为重要的基础性学科,在小学语文课堂教学中渗透语文核心素养,对于学生的语文素养以及品格修养的形成发挥着积极的促进作
摘要 《义务教育课程标准》中明确指出:“语文阅读教学应紧密联系生活,要将课堂的阅读学习转化为学生的生活化审美体验与实际运用,促进学生健全人格的形成和阅读学习效率的提升。”所以,在初中语文阅读教学中,教师应紧密联系初中生的生活实际,通过创设生活化情境,引导学生在情境中感受生活,进入到课文学习中;指导学生分角色扮演,让学生在还原历史、还原生活的过程中体验人物形象和性格特征,从而让学生学会学习、学会生活
摘要 当前在初中信息技术教学中,微视频教学模式得以广泛应用,微视频教学主要是指教师摆脱传统以教师口述为主的教学模式,采用拥有图画、文字和声音等多元素的视频素材来展开教学活动,学生能够以更加直观的方式去了解和认识信息技术知识,快速掌握教学内容中的重点与难点。其次教师可以通过互联网建立教学共享平台,学生能够在平台中利用微视频来展开自主学习,转变了传统单一的课堂教学模式,学生能够获得自主学习的乐趣,建立
摘要 在小学教学中古诗词一直是语文教学的重点与难点,古诗词是我国優秀传统文化的重要组成部分,但由于古诗词用词、用句习惯与现代文不同,所以学生很难通过日常生活用语习惯去理解古诗词教学内容,这样就在无形中增加了学生的学习难度。再加上传统教学教师更加注重语文知识的传输,教学模式单一则导致学生主要以死记硬背的方式去记忆古诗词知识点,学生的学习更加困难。为了改善传统教学中所存在的不足点,微课教学法孕育而生。
摘要本文从提升小学数学作业质量的必要性入手,引入多元智能理论与“做中学”理论,并重点从布置作业、批改作业与辅导作业入手,帮助学生构建完整知识脉络,旨在为教师教学提供参考。  关键词小学生;数学;作业质量  中图分类号:C931.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)22-0121-01  数学作业作为该学科的主要组成,是学生提升数学能力的一大阶梯。作业作为教师每天都接触的内容
摘要 以肢体-动觉智能在体育教学准备阶段的应用为核心,从教师理念、教学设计等方面,对多元智能理论在体育教学中的应用策略进行研究,并提出符合学生愿景和需求的措施方面,是对体育教学设计与组织的有效探索。  关键词 肢体-动觉智能;体育;应用策略  中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)27-0138-02  多元智能理论对教师的个人能力提出了更高的要求。苏霍姆林
摘 要数学建模是数学学习中的重要思想理念,是解决数学问题的好帮手。现代社会中,随着新课程教改的推进,小学数学教学的过程中也开始逐渐重视对学生的数学建模研究。在长期的教学实践中,小学教师以及教育工作者们已经积累了不少数学建模教学的策略。本文笔者希望将自己知道的一些教学方法分享给广大的教师朋友们。  关键词小学教学;数字建模;教学研究  中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:1002-7