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以“植物体的结构层次”为例,对初中生物学如何建构“智慧课堂”进行了实践与探索,提高课堂教学质量,落实学科核心素养。
基于“智慧课堂”建构初中生物学教学的实践与思考——以“植物体的结构层次”为例
【摘 要】
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以“植物体的结构层次”为例,对初中生物学如何建构“智慧课堂”进行了实践与探索,提高课堂教学质量,落实学科核心素养。
【机 构】
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永春县教师进修学校
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2017年福建省教育科学规划课题：思维导图在初中生物教学中的应用（2017XB08965）研究成果
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