英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。小学英语教学的教育对象是小学生，他们年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，因此必须让他们快乐地学英语，才能收到理想的效果。通过创设愉快的学习环境，可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主地学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
　　一、营造快乐氛围，让课堂充满爱
　　任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习、对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：
　　1、教师要充分尊重学生，建立一种平等的师生关系。如：在进行口语训练时，不能只关注先进生，而应面向全体学生，给后进生更多的锻炼机会。在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分地感受到充满爱的课堂，快乐地学习英语。
　　2、教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱。这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。
　　二、教中寓美，美中享乐
　　创设情境，让学生在学习中欣赏美、享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方面。这就突出地表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。例如：训练“How are you?”、“Fine,thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练。由于教师注意了语调的变换、设问的丰富多彩，因此学生既学习了新知识，又复习了旧知识。另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要。学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，还要恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，使学生充分享受学习英语的快乐。
　　三、课堂设趣，寓教于乐
　　古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应也就越清晰，思维、记忆等各种智力活动也就最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，能让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。
　　综上所述，在小学英语教学中，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”中学、“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。