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[摘要]“四构建”：其一是构建教学内容；其二是构建环境；其三是构建教学方法；其四是构建学习方法。“两突出”： 其一是突出学生动手实践能力的培养提高；其二是突出学生的创新及创业能力的培养提高。创新教育是我们国家高等教育的宗旨，创业教育是我们国家高等教育的目的。“双创”教育无论是对学校、学生还是家长都是利益悠关的一件大事
[关键词]构建教学内容 构建教学方法 构建环境 构建学习方法
我个人从事高职高专教学工作已有七～八年的时间了，回顾过去几年来的教学实践，.自己也经过了由不适应发展到今天的基本适应的几个阶段。
我觉得尤其是“上好每一节课”，说起来容易，可是真正全面做到，这是非常不容易的。实践科学发展观，就是要求每一位教师，站在时代的高度上，用当今最前沿的科学技术，为国家培养造就一大批专业型、技能型、复合型、创新性的应用人才。怎样才能上好每一节课呢？除了要立足本职，尽职尽责之外，我的具体做法是：实施“四构建”，做到“两突出”。
“四构建”， 其一是构建教学内容，也就是说要对原教材内容进行重新组织，改革创新。增加一些技能性、实用性、可操作性内容，把那些繁琐、抽象、应用面狭窄的概念和理论推导内容剔除掉，做到变理性知识教学为实践技能教学；变知识教学为方法教学；变学习知识为学用知识；变智商教学为情商教学，从而达到理论和实践的高度结合和统一。例如，我在讲授Linux操作系统时，给同学们增加了Hacker知识的有关内容，又讲授了病毒程序的制作以及捆绑技术。我还经常讲授一些微机操作技巧，窗口炸弹的防范，以及QQ号被盗等项内容。在讲授《网络工程与集成》中，我增加了校园网、企业网的组建与设计等实际应用内容。为了更好的联系实际，我还提出了让学生设计本校的校园网改造工程。在讲授“六大子系统组网布线”中，我还亲自考察了教学楼每个楼层配线间的设置以及AMP插座的分布情况。由于课程内容与身边实际应用紧密相连，为此很受学生们的欢迎。我在讲授网络工程专业课教学中，学生们的听课率很高，一般都达到95%以上。
其二是构建环境，也就是说构建一个学生乐学情趣的教学课堂。我个人认为，一个教师讲课应具有情趣性和感染力。“学为主体，教为主导”，不能分不清主次，混淆二者关系。要鼓励学生个性发展，保证他们的“心理自由”。教师在课堂上应该是谈笑风生，生动活泼，不能“一言堂”，要师生互动，情感交融，从而达到寓教于乐、寓教于美的课堂教学效果。
其三是构建教学方法。教师在备课中，要认真研究教学方法 提倡探究法、启发式。要把实验法、演示法、研讨法、指导法等融汇贯通，做到多种教学方法的优化组合。我在讲授计算机专业课程中，尽量采用“双语”教学和“专业术语”教学，从而拓宽学生知识面。
其四是构建学习方法。原清华大学校长蒋南翔同志说过，“教师要给学生提供狩猎工具，而不是现成的猎物。”学习方法不单纯是学生的个人私事，也应该是教师的份内事，因为教学效果的好坏与学生的学习方法是密切相关的。我经常以“C语言”、“计算机专业英语”等学习方法为例，向同学们传授一些计算机相应学科的学习方法。例如，我给个别同学讲授了如何记忆单词，如何学习语法等，对于C语言的学习，启发学生应该从数据类型和两个函数入手的方法，通过一些个别指导，很多同学的C语言学习成绩和英语学习成绩有了明显的进步和提高。
我在平时的教学工作中，始终如一的贯彻了“两突出”的方针。其一是突出学生动手实践能力的培养提高。这是我们高职高专院校的培养目标所决定的。当今社会人才的需求，特别强调人的实践技能。俗话说：“学历是门票，技能最重要”，这也恰恰说明了人的动手实践能力在就业中的突出地位。我在专业课教学中坚持理论与实践相结合，最大限度的是能让孩子们动手实践的题目，一般尽量少讲，让他们自己动手操作。例如，在讲授“互联网技术”中，电子邮件是一个具体实际操作内容，我就让同学们写一个电子简历和求职信，然后发送到自己的邮箱中。通过有的放矢的实践教学，使大家既学习到了E-mail的理论知识，又学会了收发电子邮件的实际操作技巧。
其二是突出学生的创新及创业能力的培养提高。创新教育是我们国家高等教育的宗旨，创业教育是我们国家高等教育的目的。“双创”教育无论是对学校、学生还是家长都是利益悠关的一件大事。我在专业教学中，始终不渝的灌输了“双创”的教育思想，鼓励学生们大胆实践。在讲授综合布线技术时，我给同学们实际演示了写字楼或者说是SOHO智能大楼的组网布线设计。从需求分析开始到IP地址规划，从六大子系统布线到拓扑结构，每一步都详细地描述了网络设计方案及图示画法。同学们都反映企业网、校园网组网设计更具体了，似乎是看得见、摸得着，通过本门专业课的学习，对大家今后的就业不但增加了技能，而且打下了一个良好的基础。
几年来的工作实践，由于我坚持了“四构建”、“双突出”的教育教学方法，个人感觉我已基本适应了当前的教学工作，这样也就为今后教学实践明确了方向，增强了信心。虽说工作中取得了点滴成绩，但距离学校、学生、家长对我们专业教师的要求相差甚远。今后我将不懈地努力，用自己夕阳的余光，照亮更多孩子的心灵。“辛勤培育结硕果，满园春色桃李香”。让我们大家携起手来，实践科学发展观，为培养更多的专业型、技能型、复合型、创业型的应用人才而努力奋斗。
（作者单位：运城职业技术学院）
[关键词]构建教学内容 构建教学方法 构建环境 构建学习方法
我个人从事高职高专教学工作已有七～八年的时间了，回顾过去几年来的教学实践，.自己也经过了由不适应发展到今天的基本适应的几个阶段。
我觉得尤其是“上好每一节课”，说起来容易，可是真正全面做到，这是非常不容易的。实践科学发展观，就是要求每一位教师，站在时代的高度上，用当今最前沿的科学技术，为国家培养造就一大批专业型、技能型、复合型、创新性的应用人才。怎样才能上好每一节课呢？除了要立足本职，尽职尽责之外，我的具体做法是：实施“四构建”，做到“两突出”。
“四构建”， 其一是构建教学内容，也就是说要对原教材内容进行重新组织，改革创新。增加一些技能性、实用性、可操作性内容，把那些繁琐、抽象、应用面狭窄的概念和理论推导内容剔除掉，做到变理性知识教学为实践技能教学；变知识教学为方法教学；变学习知识为学用知识；变智商教学为情商教学，从而达到理论和实践的高度结合和统一。例如，我在讲授Linux操作系统时，给同学们增加了Hacker知识的有关内容，又讲授了病毒程序的制作以及捆绑技术。我还经常讲授一些微机操作技巧，窗口炸弹的防范，以及QQ号被盗等项内容。在讲授《网络工程与集成》中，我增加了校园网、企业网的组建与设计等实际应用内容。为了更好的联系实际，我还提出了让学生设计本校的校园网改造工程。在讲授“六大子系统组网布线”中，我还亲自考察了教学楼每个楼层配线间的设置以及AMP插座的分布情况。由于课程内容与身边实际应用紧密相连，为此很受学生们的欢迎。我在讲授网络工程专业课教学中，学生们的听课率很高，一般都达到95%以上。
其二是构建环境，也就是说构建一个学生乐学情趣的教学课堂。我个人认为，一个教师讲课应具有情趣性和感染力。“学为主体，教为主导”，不能分不清主次，混淆二者关系。要鼓励学生个性发展，保证他们的“心理自由”。教师在课堂上应该是谈笑风生，生动活泼，不能“一言堂”，要师生互动，情感交融，从而达到寓教于乐、寓教于美的课堂教学效果。
其三是构建教学方法。教师在备课中，要认真研究教学方法 提倡探究法、启发式。要把实验法、演示法、研讨法、指导法等融汇贯通，做到多种教学方法的优化组合。我在讲授计算机专业课程中，尽量采用“双语”教学和“专业术语”教学，从而拓宽学生知识面。
其四是构建学习方法。原清华大学校长蒋南翔同志说过，“教师要给学生提供狩猎工具，而不是现成的猎物。”学习方法不单纯是学生的个人私事，也应该是教师的份内事，因为教学效果的好坏与学生的学习方法是密切相关的。我经常以“C语言”、“计算机专业英语”等学习方法为例，向同学们传授一些计算机相应学科的学习方法。例如，我给个别同学讲授了如何记忆单词，如何学习语法等，对于C语言的学习，启发学生应该从数据类型和两个函数入手的方法，通过一些个别指导，很多同学的C语言学习成绩和英语学习成绩有了明显的进步和提高。
我在平时的教学工作中，始终如一的贯彻了“两突出”的方针。其一是突出学生动手实践能力的培养提高。这是我们高职高专院校的培养目标所决定的。当今社会人才的需求，特别强调人的实践技能。俗话说：“学历是门票，技能最重要”，这也恰恰说明了人的动手实践能力在就业中的突出地位。我在专业课教学中坚持理论与实践相结合，最大限度的是能让孩子们动手实践的题目，一般尽量少讲，让他们自己动手操作。例如，在讲授“互联网技术”中，电子邮件是一个具体实际操作内容，我就让同学们写一个电子简历和求职信，然后发送到自己的邮箱中。通过有的放矢的实践教学，使大家既学习到了E-mail的理论知识，又学会了收发电子邮件的实际操作技巧。
其二是突出学生的创新及创业能力的培养提高。创新教育是我们国家高等教育的宗旨，创业教育是我们国家高等教育的目的。“双创”教育无论是对学校、学生还是家长都是利益悠关的一件大事。我在专业教学中，始终不渝的灌输了“双创”的教育思想，鼓励学生们大胆实践。在讲授综合布线技术时，我给同学们实际演示了写字楼或者说是SOHO智能大楼的组网布线设计。从需求分析开始到IP地址规划，从六大子系统布线到拓扑结构，每一步都详细地描述了网络设计方案及图示画法。同学们都反映企业网、校园网组网设计更具体了，似乎是看得见、摸得着，通过本门专业课的学习，对大家今后的就业不但增加了技能，而且打下了一个良好的基础。
几年来的工作实践，由于我坚持了“四构建”、“双突出”的教育教学方法，个人感觉我已基本适应了当前的教学工作，这样也就为今后教学实践明确了方向，增强了信心。虽说工作中取得了点滴成绩，但距离学校、学生、家长对我们专业教师的要求相差甚远。今后我将不懈地努力，用自己夕阳的余光，照亮更多孩子的心灵。“辛勤培育结硕果，满园春色桃李香”。让我们大家携起手来，实践科学发展观，为培养更多的专业型、技能型、复合型、创业型的应用人才而努力奋斗。
（作者单位：运城职业技术学院）