选例随意、叙例拖沓和析例缺位是中学生运用例证法的常见病。例证法作为中学生写作议论文常用的论证方法，怎样才能做到“选例‘准’、叙例‘精’、析例‘亮’”呢？《鸡蛋虽小见作风》一文为我们提供了值得借鉴的范例。
　　1.选例“准”：以一当十，支撑论点。“准”，要求选例不以多取胜，所选之例典型，指向性、说服力强。例如本文第二例选的就是一个反面典型——光绪皇帝受蒙蔽，“连他的老师都不敢拆穿”，由此可见“积弊清除之艰难”，正风肃纪、作风建设从小事做起之必要。第三例选的是正面典型——领导人的一句朴素话语，出自一次“高级干部会议”，语重心长，掷地有声，有力地支撑了“作风建设从小事做起”这一论点。
　　2.叙例“精”：定向叙述，“接通”论点。“精”，要求去除他意，提取能与论点对接的部分，用语精当。例如叙邓小平例只用了90多字，其中提及的时间、场合、身份、要求，乃至透出的恳切语气都与中心论点相关，有了这样的“定向叙述”，下文对“党政机关领导干部自觉带头从小事做起树立优良作风”的论证便水到渠成。
　　3.析例“亮”：由“例”及“理”，自然充分。“亮”，要求远离“例”与“理”简单相加的误区，“理”的展开力求辩证、深刻、到位，使人眼睛一亮。例如第一例，吃了老百姓两个鸡蛋的苟变还是被重用，读者初看会觉得离题，再读，才发现这正是作者的高明之处——与两个鸡蛋相关的操守、影响因时因境而异，在当今“天下安定、长期执政”的特定时期，类似这样的“小节”“对干部队伍形象的损害、对民心的挫伤就是最为直接的”，事关执政大局。這样的分析由“例”引发，从环境的改变论及社会心理的变化，说理辩证，令人信服。从篇幅看，叙例只用百字，析例用了近300字，论证充分有力。