【摘 要】
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古诗词是小学阅读教学的重要组成部分。古诗词语言精练、含蓄、意境悠远。学习古诗词,不仅能陶冶学生情操,丰富学生想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和感受力。但也正因
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古诗词是小学阅读教学的重要组成部分。古诗词语言精练、含蓄、意境悠远。学习古诗词,不仅能陶冶学生情操,丰富学生想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和感受力。但也正因古诗词具有其特殊的文体属性,使其成为语文阅读教学的一大难点。本文立足于课堂实践,从古诗词教学的三个“维度”出发,探索中高段古诗词教学的“三求”策略,以凸显古诗词鲜明的文体特征,彰显其诗韵之美。一、揣摩意图求深,让古诗词教学有梯度。小学语文教材选编了大量古诗词,各个学段都有涉及,加以梳理不难发现,编者选编古诗词遵循了由易到难、由浅入深、循序渐进的认
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