【摘 要】
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“满堂灌”的教学方法被人们摒弃之后,课堂提问这一启发式教学手段日益受到广大教师的重视,并日渐成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙.但是有些教师由于在认
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“满堂灌”的教学方法被人们摒弃之后,课堂提问这一启发式教学手段日益受到广大教师的重视,并日渐成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙.但是有些教师由于在认识上的偏差,方法失当,由“满堂灌”发展成“满堂问”.似乎问得越多,就启发得越深.所提的问题之间既缺乏整体性,又不连贯,有的过于简单,有的过于深奥,收效微乎其微.为了解决这个问题,笔者认为课堂提问要增强以下六个意识:
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