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摘 要 本文通过分析我校的实际情况，研究学校与周边各企业合作中的“人才培养”，进一步探索与各企业深度合作，并确立学校创新发展的“目标”、“基本途径”和“动力源”，构建校企合作的创新职业学校的人才培养模式，以形成有自己特色的人才培养模式和一整套完善的办学机制为研究目的。
关键词 校企合作 职业学校 人才培养模式
中等职业学校作为整个教育的组成部分，在我国的科教兴国和人才强国的战略中肩负着重要的使命，随着国家相继颁发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[ 2005 ]32号）和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006 ]15号）的出台，大力培养校企合作中创新且高技能人才培养模式，探索校企合作的持续机制，建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现校企双赢的发展形式。
探索如何在与企业的紧密合作中创新人才培养模式的研究，主要在培养目标、招生办法、专业设置、课程开发、教学模式、就业机制等六个方面进行研究，通过加强与企业的全面合作，同时实现学校人才培养模式办学机制的创新发展。
一、培养目标的创新
《纲要》指出，职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力，这里也充分体现了终身教育理念。强化校企合作，这是把握人才培养目标，进一步发展职业教育的途径。职业教育是直接联系职业的桥梁，那么，检验职业教育效益的最直接的标准就是职业学校的毕业生为企业创造效益的大小，就是职业教育对当地经济建设贡献的大小，而适时调整人才培养目标和规格，就是提高办学效益的最好办法，校企合作是解决这个问题的最有效的途径。我们学校通过落实学校与沙钢、华尔润、浦项等企业的订单式培养的办学模式，真正把我校的职业教育和张家港市锦丰地区地方经济建设对接起来，让学校和企业达成共识，走合作双赢的道路。
二、招生办法的创新
专业设置对招生的影响是非常重要的，一个好的专业决定了一个学生毕业后未来的工作方向甚至一生的职业。我们通过深入沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业走访和调研，开设多种特种专业以适应企业用人的需要，这是十分必要和及时的。我们期望通过新兴专业的开设，对招生带来更大的影响力，同时，扩大招生宣传范围，重视招生宣传和咨询活动，组织校园参观、举办招生信息发布会、开展学生晚会和洽谈会等形式，确保学生在入学前接受充分的指導，获得全方位的信息。准备入学的高中生在对他们中意的学校和专业进行访问后再进行选择，有效避免选择学校和专业选择上的盲目性。
三、专业设置的创新
职业学校的专业设置是否合理、科学关系到学校的生存和发展，关系到教育为当地经济发展服务的宗旨能否实现，为了使学校的专业设置更紧贴就业市场，适应社会经济发展的需要，以及如何科学、合理地设置专业，才能使职业教育更好地为当地经济建设和社会发展服务。
通过深入沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业走访和调研，掌握厂区各方面人才的需求情况，了解他们对各专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取他们对各种人才培养的建议，在此基础上，我们经认真分析研究后决定开设特种多种特殊专业是十分必要的、及时的，是为地方经济发展需要服务，是适应沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业发展对特殊人才需求的举措。比如：叉车工、吊车工、行车工等。
四、课程开发的创新
通过对企业的人才需求调研和岗位工作调研，了解企业对岗位人才知识和能力的要求，通过科学的分析和研究，构建各班级的课程体系、考核体系和实训教学体系。
第一，跟踪企业，编写具有企业文化特色，适合企业发展需要的校本教材。第二，进行教学内容改革。要达到“零距离”上岗的要求，就必须随着企业的发展不断更新教学内容，企业需要什么，教师传授什么，学生就练会什么。第三，进行考试方法改革。转变传统的考试观念，树立以“能力测试”为中心的现代考试观念，紧密结合职业学校教育教学特点和培养目标，系统规划考试制度。
五、教学模式的创新
原国家教育委员会副主任王明达指出，职业学校应不局限于教室上课这一教学模式，应开展包括顶岗实习等创新的模式。
第一，改变原有的实习模式。以往我们是学生进企业实习再培训相应岗位的工作，现在我们在学生高二的时候就对学生进行预先分流和培训。
第二，选派专业老师赴企业顶岗实习。通过老师的顶岗实习，进一步了解周边企业需要怎样的技能人才，通过专业老师深入企业学习，熟悉企业的生产流程和特点，才能在自己的教学中将企业的各方面要求跟学生进行讲解，同时聘请企业的管理人员与技术工人等来校授课。
第三，将校内实训与企业培训紧密接轨，通过了解和深入开发适合企业的实训校本教材，根据企业的实际要求，开设各种基础工种培训，以及基本技能模块化的培训教材，除了对我们定向企业班级的学生进行培训外，还可以对企业新工人进行培训，培养学生具有企业需求的操作能力。
六、就业机制的创新
“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育已成为职业学校办学的指导方针，毕业生能否实现高品质的对口就业已成为衡量职业学校办学质量和办学水平的主要指标。职业教育的定位就是直接为就业服务，是社会赋予职业教育的功能，也是职业教育存在的理由。我们深刻的感受到职业指导在学校教育中发挥着十分重要的作用，通过职业指导来落实学校的培养目标，从而教育和引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质，使学校毕业生的就业率和就业质量逐年提高。
关键词 校企合作 职业学校 人才培养模式
中等职业学校作为整个教育的组成部分，在我国的科教兴国和人才强国的战略中肩负着重要的使命，随着国家相继颁发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[ 2005 ]32号）和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006 ]15号）的出台，大力培养校企合作中创新且高技能人才培养模式，探索校企合作的持续机制，建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现校企双赢的发展形式。
探索如何在与企业的紧密合作中创新人才培养模式的研究，主要在培养目标、招生办法、专业设置、课程开发、教学模式、就业机制等六个方面进行研究，通过加强与企业的全面合作，同时实现学校人才培养模式办学机制的创新发展。
一、培养目标的创新
《纲要》指出，职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力，这里也充分体现了终身教育理念。强化校企合作，这是把握人才培养目标，进一步发展职业教育的途径。职业教育是直接联系职业的桥梁，那么，检验职业教育效益的最直接的标准就是职业学校的毕业生为企业创造效益的大小，就是职业教育对当地经济建设贡献的大小，而适时调整人才培养目标和规格，就是提高办学效益的最好办法，校企合作是解决这个问题的最有效的途径。我们学校通过落实学校与沙钢、华尔润、浦项等企业的订单式培养的办学模式，真正把我校的职业教育和张家港市锦丰地区地方经济建设对接起来，让学校和企业达成共识，走合作双赢的道路。
二、招生办法的创新
专业设置对招生的影响是非常重要的，一个好的专业决定了一个学生毕业后未来的工作方向甚至一生的职业。我们通过深入沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业走访和调研，开设多种特种专业以适应企业用人的需要，这是十分必要和及时的。我们期望通过新兴专业的开设，对招生带来更大的影响力，同时，扩大招生宣传范围，重视招生宣传和咨询活动，组织校园参观、举办招生信息发布会、开展学生晚会和洽谈会等形式，确保学生在入学前接受充分的指導，获得全方位的信息。准备入学的高中生在对他们中意的学校和专业进行访问后再进行选择，有效避免选择学校和专业选择上的盲目性。
三、专业设置的创新
职业学校的专业设置是否合理、科学关系到学校的生存和发展，关系到教育为当地经济发展服务的宗旨能否实现，为了使学校的专业设置更紧贴就业市场，适应社会经济发展的需要，以及如何科学、合理地设置专业，才能使职业教育更好地为当地经济建设和社会发展服务。
通过深入沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业走访和调研，掌握厂区各方面人才的需求情况，了解他们对各专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取他们对各种人才培养的建议，在此基础上，我们经认真分析研究后决定开设特种多种特殊专业是十分必要的、及时的，是为地方经济发展需要服务，是适应沙钢集团、浦项不锈钢有限公司等企业发展对特殊人才需求的举措。比如：叉车工、吊车工、行车工等。
四、课程开发的创新
通过对企业的人才需求调研和岗位工作调研，了解企业对岗位人才知识和能力的要求，通过科学的分析和研究，构建各班级的课程体系、考核体系和实训教学体系。
第一，跟踪企业，编写具有企业文化特色，适合企业发展需要的校本教材。第二，进行教学内容改革。要达到“零距离”上岗的要求，就必须随着企业的发展不断更新教学内容，企业需要什么，教师传授什么，学生就练会什么。第三，进行考试方法改革。转变传统的考试观念，树立以“能力测试”为中心的现代考试观念，紧密结合职业学校教育教学特点和培养目标，系统规划考试制度。
五、教学模式的创新
原国家教育委员会副主任王明达指出，职业学校应不局限于教室上课这一教学模式，应开展包括顶岗实习等创新的模式。
第一，改变原有的实习模式。以往我们是学生进企业实习再培训相应岗位的工作，现在我们在学生高二的时候就对学生进行预先分流和培训。
第二，选派专业老师赴企业顶岗实习。通过老师的顶岗实习，进一步了解周边企业需要怎样的技能人才，通过专业老师深入企业学习，熟悉企业的生产流程和特点，才能在自己的教学中将企业的各方面要求跟学生进行讲解，同时聘请企业的管理人员与技术工人等来校授课。
第三，将校内实训与企业培训紧密接轨，通过了解和深入开发适合企业的实训校本教材，根据企业的实际要求，开设各种基础工种培训，以及基本技能模块化的培训教材，除了对我们定向企业班级的学生进行培训外，还可以对企业新工人进行培训，培养学生具有企业需求的操作能力。
六、就业机制的创新
“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育已成为职业学校办学的指导方针，毕业生能否实现高品质的对口就业已成为衡量职业学校办学质量和办学水平的主要指标。职业教育的定位就是直接为就业服务，是社会赋予职业教育的功能，也是职业教育存在的理由。我们深刻的感受到职业指导在学校教育中发挥着十分重要的作用，通过职业指导来落实学校的培养目标，从而教育和引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质，使学校毕业生的就业率和就业质量逐年提高。