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20世纪90年代以来，美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量。2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估，以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准，促进教育质量与效益的提高。该评估体现了课程标准内容既要有统一的要求又要有开放的空间，而且内容标准和评价标准要清晰准确。使我们在更全面地了解美国基础教育课程改革现状的同时，为我国新课程改革提供参考和借鉴。