【摘 要】
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进入21世纪以来,小学音乐教学在组织方式和开展策略上产生了新的变化,也注入了新的活力。在新课程改革进程中,小学音乐教学实践更加重视对学生兴趣度和体验性的关注,通过生动
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进入21世纪以来,小学音乐教学在组织方式和开展策略上产生了新的变化,也注入了新的活力。在新课程改革进程中,小学音乐教学实践更加重视对学生兴趣度和体验性的关注,通过生动的"快乐课堂"的构建,加强音乐教学的实用性和趣味性。因而,作为音乐教学活动的实践者,深化小学音乐教学"快乐课堂"的构建和实施意义深远,将进一步推进小学音乐素质教学的快速发展。
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